是的，零起点教学不是不教拼音，而是方式变了，由以前的“集中教”变为“随文教”。，以前教拼音都是“集中教”，不认字，现在叫“随文教”，这样比较符合孩子的特点。他让家长不用担心孩子没学过拼音，就适应不了小学一年级学习，孩子也不需要提前学习拼音。
“零起点”教学严格按照课程标准，是时候该教拼音就教拼音，不会因为你学过就不教，也不会因为你学好了就教少一点。《小学生减负十条》规定：一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。
所以，家长们可以放下焦虑。现在很多学校已经进行了教学改进，而且统编的部版教材也调整了模块安排，孩子们进入一年级后会先学习一些“人”“口”“手”这样的简单常用汉字，之后才会接触拼音。
家长可以尝试从以下方面来帮助孩子完成幼小衔接。
首先，关注孩子的专注力时长。孩子在幼儿时期，会对自己感兴趣的事物投入精力，如果得到适宜的引导，专注力将会有一个很好的发展。这是影响课堂学习效果很重要的因素。日常在家庭里，可以通过游戏和故事的方式，观察孩子专注力持续的时间。
比如，和孩子一起用积木搭建他们感兴趣的主题，或者以倾听及讲述故事的方式，也可以通过和孩子进行体育游戏等方式，了解他专注力的发展情况。不过，当孩子在专注做事情的时候，请避免打扰他们，比如不要喂水喂食物等，在需要的时候再介入活动。
其次，支持孩子探究能力的发展。孩子总喜欢提问“为什么”，父母碰到孩子的提问千万别着急，一定要耐心对待，并尝试和他们一起寻找答案。这个发现问题并寻找方法解决问题的过程，将是孩子探究能力发展的关键。这种探究能力，将有助于孩子在学习中碰到问题时正确看待问题和解决问题。
以上内容参考：人民网-没提前学拼音跟不上小学节奏吗
不是，这是个误解，以上海市为例：
有上海家长担心新学期一年级推行的“零起点”教学不教拼音，孩子跟不上教学进度，上海市教委副主任贾炜日前澄清说，这是个误解，“零起点”教学不是不教拼音，而是方式变了，由以前的“集中教”变为“随文教”。
上海市教委副主任贾炜说，以前教拼音都是“集中教”，不认字，现在小学教拼音用“随文教”，这样比较符合孩子的特点。贾炜让家长不用担心孩子没学过拼音，就适应不了小学一年级学习，孩子也不需要提前学习拼音。
扩展资料：
上海市教委副主任贾炜强调，小学一年级拼音课程改为“随文教”的原因在于，孩子总会识字的，关键是对语文学习兴趣要培养好，孩子的观察力，想象力要培养好，“随文教”有利于培养孩子的学习习惯和对学科的兴趣。
贾炜认为在实际教课中，可能存在有一半学生学过拼音，另一半没有学过拼音的情况，但这不会影响教学进度。对于学过拼音的孩子，可以去阅读一些其他的东西，拿掉拼音之后，能不能借助于想象力对创造力的表达。
贾炜表示，因为孩子基础的不一样，并不意味着他的思维能力不一样，这其实是对老师提出了更高要求。
参考资料来源：人民网——上海教委副主任澄清小学一年级不教拼音：方式变了
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