知道10以内相邻两数的多“1”与少“1”关系是（邻数的教学）的目标。
一、邻数关系的教学目标
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
二、相邻数的定义
在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。例如，5的相邻数是4和6，因为4在5的前面，6在5的后面。相邻数可以用来比较和理解数字之间的关系，有助于培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
幼儿数学教育的特点
1、生活化
幼儿数学教育应该与生活紧密相连，让幼儿在日常生活中感受数学的存在和应用。例如，在吃饭时数一数碗中的饭粒，或者在搭积木时理解图形和空间关系。
2、游戏化
幼儿的学习方式主要是游戏，通过游戏来引导幼儿学习和探索数学，可以增强幼儿的学习兴趣和主动性。
3、操作化
幼儿数学教育应该让幼儿通过操作来学习，让幼儿在动手操作中感受数学，理解数学。
4、整体发展
幼儿数学教育应该注重整体发展，不仅关注知识的学习，还要关注思维的培养、情感的发展等方面。
5、循序渐进
幼儿数学教育应该循序渐进，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导幼儿学习和理解数学。
6、个体差异
幼儿数学教育应该尊重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的特点和能力进行有针对性的教学。
7、注重家园合作
幼儿数学教育应该注重家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的发展。
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