第1个回答 2013-03-18
思想政治教育学的研究对象。思想政治教育是一个科学的引导人们形成正确的思想和行为，并形成一个人的思想和行为的变化在法律上，以及在实施的法律作为学习的思想政治教育。在人的思想，观点和立场的形成规律的生活，世界观的变化是研究的重点。思想政治教育学是一个复杂的网络系统，其研究的主要对象：
（一）研究人的生理和心理因素，研究需要---动机---行为的发展过程，揭示了人类的发展规律自己的思想，行为。一般的研究联系
（二）复杂的社会因素和教育的人生观，世界观的形成和发展的关系，揭示，探索如何规范的社会环境，教育对象的跨维度的作用和教育环境中的对象的影响的动态作用。
（三）思想政治教育和领导职能的工人的思想政治教育，思想政治教育如何渗透到业务领域，实现社会，学校以及研究的质量管理系统，家庭教育相互补充，形成的力量的问题。
二。法律人的思维和行为的活动。人的思想和行为是个人与环境，社会环境对人类的需要，需要制作人的动机的相互作用的结果，动机支配人的行为。反馈调节后的行为，需要加强动机，重新支配人的行为。这反映的思想因素相互作用，互相制约的周期运动，形成人们的心理活动的过程。
3。实施思想政治教育的规律。按照人的思维和行为的形成，思想政治教育法的发展应该开始从实际表现，分析从分析的思想动机客观的外部条件下的思想的思想支配行动的动机，并按照的要求，思想政治教育，建立和不断变化的外部环境，思想动机，促使人们形成良好的思想动机，产生了良好的外部条件，帮助人们采取科学的方法，争取获得最好的结果的行动。造成这种变化的客观外部条件，把握人们的需求，改变的动机，控制行为的过程中，思想政治教育工作的一部重要法律。
2。教学是一门独立的学科。
教育学是研究人类教育现象，揭示教育的一般规律的科学。一个
任何一门学科的独立性，首先取决于具体的研究对象，或者说与其他学科的研究。教学对象是人的教育现象和问题，以及教育的一般规律。
教育是一种普遍的社会现象，在人类生活中，有目的地培养社会活动。为了有效地开展教育活动，研究，积累了长期和教育学特定的主题。特别是，现代社会的发展，现代教育实践的发展，教育学研究新的，更高的要求。人们在深入的研究，许多人的教育，如教育本质，教育，社会，人与人之间的关系在教育目的，内容，教育方法，形式及其相互关系的问题，在教育过程的方式，教育问题，教育体制，教育管理问题，以及反映中国特色的教育理论和教育实践的主体。教育是教育，通过各种教育现象和问题，揭示的一般规律。
3。 “胚芽”
心理学的心理学概念，是不特定人的心理，动物心理学以上，但不限于作为一个整体的人，心理的客观存在，或各种动物，心理存在所有的生物。因为只有所有的生物的存在的心理研究，研究，为了使心理素质全面的而不是片面甚至是错误的结论。在本文中，从材料反映的特点，这个阶段的心理层面的逻辑，动物进化的历史，神经系统的演变历史的演变之间的关系，以及心理和神经系统的进化史开发，利用的辩证的逻辑思维方式的历史，探险队获得的心理现象的出现和发展的一般规律的心理变化，并寻求进一步揭示自然的心理。
心理现象客观现象，心理过程是一个客观的过程，心理的物质，是一种特殊的材料，其性能是一种心理现象，它的运动的心理过程。一句话：心理学是一门材料的性质，遵循客观物理过程。本系列文章的逻辑推导，得出以下结论可以得出：对外界刺激的心理材料反映特定物质，是物质的进化物质只是反映了对刺激的动物阶段的神经系统，神经有规律的变化所产生的电磁场由系统的刺激下。
心理科学是研究人类行为和心理活动。
心理学流派大致为：行为主义心理学，精神分析学，存在主义心理学，理论心理学，格式塔心理学，认知心理学，心理学，功能主义，结构主义心理学。
4。包括伦理道德的现象，不仅是道德意识现象（如个人的道德和情感），但也是道德的现象（如道德行为等）以及道德守则的现象。独立的伦理道德现象在该地区的人类活动之间的关系的性质，来源和发展的道德，伦理层面与物质生活水平的提高，最高的道德原则和道德评价标准，系统的道德标准，道德教育，探索问题的成就，生命的意义，人的价值？和生活态度。