在这个时代重要的不是去实施自己认为好的教育方式，我们应该领会到时代的重要性，价值观的改变是老师即将面对的一大难题。教育方式的计划不是不要的，在实施之前要做的就是去深入学生的集体，并不去实施计划，老师不是先知，我们面对的不是一个学生，而是很多个，利用我行我素的办法去改变他们显然是不行的。在与学生相处一段时间后你的计划一定有需要修改的地方，最大的一点也是所有老师需要注意的：这份计划不是针对于一个大集体的，还要深入的计划个别的同学。在相处的期间对于每一个同学都要有一个心理备份，这对选取班委和课代表是很重要的。在教育的过程中不能忽略任何一个学生，这不是你个人思想去左右的，每个人都有潜力要挖掘出来。在分配座位的时候尽量让一个好学生带一个差一点的学生，不需要怕好学生会被带坏，既然是好学生就会有一定的自控能力，在好学生的带领下差的同学也会有所进步，其次在两个同学已经做了很久的同桌后要适当地调一下座位，促使他们与别人相处，渐渐地就会构成一个每个人都彼此了解的大集体。成绩的问题暂且不必多说，举止言谈才是关键，这是控制班内风气的要素。学生犯了错误体罚当然是万万不可的，批评也只能针对某些人，不要以为批评是一种正确的解决方式，其实他还不完全能构成正确，大道理比批评稍好，很多人都以为讲大道理不是很好吗？错！批评与大道理性质是几乎一样的，我开头提到的价值观就是原因，两种方式是现在大多学生最反感的，用上这种办法会引起一些同学的叛逆行为。应当用隐约婉转方式解决问题，就相当于用自身影响着他们。还有一个好的建议就是设立班级小组，每个学科都至少有讨论的板块，如果要求每一个科目的任课老师设立小组会导致班级体的紊乱，所以这个班级小组由班主任来设定就是再好不过了也就是说这个班级小组适与每一个科目，这样也可以很好的培养小组的默契和
团队合作精神更能加深同学之间的交流。在学校活动的基础上在班级里再加一些活动一定是学生最喜爱的，像这样了解同学们的喜好才能取得同学们的信任，这也就是为什么之前要先深入同学们的一个原因。老师也可以借鉴一些名师的教育案例，利用一些文章引出一些简单的启示来教育学生。在教育的过程中教育计划必须要不断的修改，要记住教育是永无止境的，没有完美的教育计划，但是有优秀的有成功的！