有一种智慧叫陪伴。我们经常听到家长这样说，我没有时间管孩子。在这里我们和家长一起反思这样一个问题：自己忙工作和事业，没有时间，可以理解。家长忙得是不是真的没有了娱乐时间，如果自己还有娱乐时间，就不能说没有时间管孩子。所以说没有时间管孩子只能这样解释：家长不重视孩子，或者说觉得做什么都没有用，或者说对孩子教育很茫然无所适从。下面我们主要谈谈家长和孩子互动的一种智慧：陪伴。
我们先看一个问题：汽车里的油箱还有多少油，我们是通过油表看出来，如果传感器有了问题，我们就很难通过油表来判断油箱里汽油准确的存储量。孩子也一样，因为孩子很小，他传递和表达的信息一般都是不准确的。所以，家长看到孩子的满意和高兴有时候会误导我们家庭教育的思路。例如，家长给了孩子物质上很多东西，孩子表现很高兴，但孩子实际缺乏的安全感、或者缺乏陪伴导致缺乏爱和温暖，缺乏成长的动力，慢慢变成一个孤立的人，等等这些问题始终得不到解决，久之，孩子在行为层面上会表现出一些偏差。
如何对孩子做到智慧的陪伴，我们可以通过效果来界定，那就是一种叫有效陪伴，另一种叫无效陪伴。所谓的无效陪伴，就是我们家长在陪伴孩子过程中过于关注结果，在陪伴孩子的整个过程中用了一些违反孩子成长规律的方法。例如：过于严厉，打骂孩子，总想把家长自己的所有意志强加给孩子。如果打骂孩子，孩子的自尊心会受到伤害。如果让孩子做什么，孩子就做什么，孩子自信心就会受到伤害。如果让孩子做，孩子听话马上去做，责任心就会受到伤害。
陪伴时要让孩子安心，才能有效。不管我们身处何地，做何事情，如果我们决定了陪伴孩子，就要停下手中的一切，把我们家长的心完全交给我们的宝贝。陪伴时要做孩子的另一半，才能有效。有一位教育专家说得非常好，他说：“陪伴孩子时，孩子三岁，我四岁。”这就是说在陪伴孩子时我们家长要把自己的行为、情感、思想倾情融入整个陪伴过程。
陪伴的过程让孩子心情愉悦，感觉舒服，才会有效。陪伴不是陪着，陪伴不是监管，陪伴不是约束，陪伴不是看管。在陪伴孩子过程中要解决“示范”和“引领”两个关键问题，“示范”就是家长以身作则，向孩子展现良好的行为习惯和道德形象，这个环节不会影响孩子的情绪。“引领”的环节要注意，因为发现孩子的不好行为习惯，家长要纠正，这个时候一定注意孩子的情绪，因为你首先要否定孩子的行为，他会不开心。这时建议家长一定要先肯定孩子好的行为，在充分尊重孩子的条件下用商量的口吻对孩子进行行为方面的“引领”。
陪伴，是一种智慧，所以我们要智慧的陪伴。历史上许多杰出的人谈到父母，之所以都会表露出浓浓的情怀，就是他们的父母做到了对他们智慧的陪伴，使他们从小养成了良好的行为习惯，并使这种习惯演化成一种性格，一种品行，靠着这种性格和品行使他们成就了令人赞叹的事业。
