楼下邻居家孩子沫沫是一名二年级的小学生，经常听邻居说沫沫是个活泼好动的孩子，几乎没有一刻是安静的。
在家里，他总是摸摸这个，动动那个，不是把玩具弄得七零八落，就是摔打东西。
在学校，老师也反映：
沫沫总是坐不住，上课与同学交头接耳，安静的时候也是在私底下做小动作。下课总是第一个冲出教室，操场上哪里都有他活跃的身影。
在日常生活中，像沫沫这样好动的孩子有很多。
孩子调皮、好动是天性，大多数孩子都有好动的通病。
有些父母会怀疑孩子是不是得了多动症，其实，大部分孩子都只是好动而已。只要没有达到多动症的标准，都不必太过担心。
但是，不管是好动，还是多动症，我们不能任由孩子一直好动下去。那么，孩子的好动要怎么缓解呢?
像上面沫沫一样有很多好动的孩子，他们上课的时候小动作不断，有时会影响课堂纪律，听课注意力也不集中，在学校经常被老师找家长，搞得父母也是很焦虑，很多老师会告诉父母：“你的孩子太调皮了，你应该带他去检查一下，是不是有多动症。”父母老师尤其会把这个词用在男孩身上。
著名教育专家尹建莉老师曾经在书中写道：
儿童多动症是个谎言，根本的原因是家长的教育方法出了问题，或者严厉或者溺爱，给了孩子巨大的心理压力，孩子身上的“症状”，几乎都是在反抗不当的教育中被扭曲的表现。
她认为家长如果能够多去理解和关心孩子，用心去倾听孩子的“语言”，孩子的一切都会变的正常。
活泼好动是儿童的天性，尤其是男孩子，每天有用不完的精力，是很正常的。
所以大部分情况下都只是孩子“好动”的表现，而非“多动症”。
记得有一次带着女儿在小区玩耍，碰到隔壁邻居也带着孩子在一起玩。我们大人们在一旁聊天，孩子则在不远处追着跑跳，嬉闹，还趴在地上观察蚂蚁搬运东西。
看到女儿精力充沛、活泼好动的样子，邻居说：“看看你家孩子，领着我们家那个爬上爬下的，多活泼好动啊，不像我家孩子总是生病，太安静了。”
像我女儿比较活泼，充满探索欲，并且带动了其他孩子，说明了孩子是一种健康“好动”的表现。
好动的孩子，这种天性会让孩子充分的发展身体运动能力和自由探索能力，这对孩子的早期身体发展和智力发展均有好处。
在孩子两岁之前，活泼好动的孩子一般会比安静的孩子各方面发展都有优势。
好动是属于多动症的一种表现，但却不等于多动症，顽皮好动和多动症，两者也有本质的区别，所以我们千万别误解了。
有些父母担心孩子患上了儿童多动症，其实，孩子好动，并不代表他患上了儿童多动症，有时候是精力旺盛、身心健康的标志。
好动的孩子，他们对什么都感到好奇，看到什么都要去摸和动，还会提出各种各样的问题，这是孩子探索自然和社会的一种表现。
而那些活泼爱动的孩子，在课堂上犯点纪律小错误也是本性使然，我们只能说他自控力不足、精力过于充沛、意志力不够强大，而不应该去和某种疾病对号入座。
好动与多动症有着本质的差别，具体来说，我们可以通过下面几点来区分两者之间的不同：
1、发生年龄不同
孩子好动在幼儿时期表现得较为明显，随着孩子逐渐长大，好动现象会慢慢变少直至消失。
而儿童多动症多发生在婴幼儿时期、童年时期，甚至青少年时期，不会随年龄的增长有明显的改善。
2、专注力不同
正常好动的孩子经常会有注意力不集中的表现，但是对自己感兴趣的事情却能够专心致志去做。
而患上多动症的孩子很容易受到外界环境的干扰，几乎不能专注于任何事情，即使对自己感兴趣的事情也总会半途而废或者频繁转换到其他事情上去。
3、自制力不同
正常好动的孩子可能只会在家里，或者在某些场合、特定的人面前表现得好动，但在其他环境，尤其是陌生的环境或者比较严肃、正式的场合能够安静下来，还能够接受父母的管教，约束自己的行为。
而患有多动症的孩子则比较冲动，情绪很不稳定，还常常不分场合地发脾气，也不容易接受父母的管控。
既然我们已经了解了好动和多动症之间的区别，就要慎重对待孩子的多动。
当孩子没有突出表现时，父母不要胡乱猜测，不能随随便便就给孩子贴上“多动症”的标签，让他背上沉重的精神压力。更不能在孩子面前说他是多动症，否则就会增加孩子的精神负担。
孩子是不是多动症患者，需由医生来确定。如果确诊为多动症的孩子，父母必须及时给予孩子干预、治疗，而对于好动的孩子，父母只需要在平时正确引导即可。