“接地气”，本义是“接土地之气”。流行语“接地气”用的是比喻义，指贴近真实生活，反映真情实感。文艺作品要“接地气”，学生作文也要“接地气”。只有“接地气”的文章，才能吸引读者，打动读者，深受读者的喜爱和欢迎。
时下，不少学生的作文不“接地气”，往往言之无物，空洞说教，生拼硬凑，假话套话连篇，缺乏真情实感，读起来枯燥无趣，味同嚼蜡。
人们不禁要问：在繁荣多元的现代社会，学生作文为什么难以“接地气”呢？我想主要原因有以下几个方面。
一是缺乏对生活的真切体验和感悟。
受升学压力的影响，许多学生“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，过着“三点一线”的生活，视野狭窄，接触面少，感情麻木，僵化的思维屏蔽了智慧的双眼。
二是受社会文化风气的熏陶。
随着社会的发展，不少人急功近利，浮躁不安，静不下心来，因而写出来的作品粗制滥造。这样的作品居然还堂而皇之地发表在报刊、网络上，给涉世不深的学生造成了恶劣的影响。部分学生盲目模仿，久而久之，导致虚假之风盛行。
三是受老师引导的影响。
许多老师在指导学生作文时，尤其是应试作文，要求学生确保求稳，谨慎求新。为了达到这一目的，老师们不惜花费大量的时间给学生传授一些固定的写作模式。试想一下，按照同一模式写出来的作文，怎能不千篇一律呢？
四是受作文评判的误导。
高考评分标准是学生作文时的风向标，在写作时，学生会严格按照评判标准行文。其实，学生中有很多富有灵性、个性的好作文，但这些作文可能不符合所谓的要求，或者得不到高分，于是学生们只有照着老师眼中的优秀作文依葫芦画瓢了。
那么，学生作文应该如何“接地气”呢？我想，可以从以下几个方面努力。
一是留心观察生活，用心思考人生。
生活是写作的源泉，我们要做有心人，睁大自己的双眼，用心观察周围的人和事，从习焉不察的常态生活中看到社会万象，洞悉时代前行的轨迹。在平凡中寻觅生活的阳光，在微言中感悟生命的活力。
二是我手写我心，抒 *** 性情。
作文时要敢于敞开自己的心扉，发出内心真实的声音，表达真实的诉求、情感和思想，切忌无病 *** ，矫情做作。
三是敢于大胆创新。
法国文学家巴尔扎克说：“第一个把女人比作花的人是天才，第二个把女人比作花的人是庸才，第三个把女人比作花的是蠢才。”作文贵在创新，要见人之所未见，道人之所未道。对于生活，我们应该永远保持一颗好奇之心。平常的景，平常的物，平凡的事，普通的人，我们都用不寻常的眼光打量，就会得到一份诗意的情怀和收获。有新意的作文，哪怕思想显得有些稚嫩，但总比人云亦云、步人后尘的作文要强得多。
树接地气才繁茂，花接地气才能盛开，人接地气才能健康，作文接地气才可能发人深省。让我们走进社会，深入生活，抒真性情，写出更多更好“接地气”的作文！
有人说青春是美丽的，但又是短暂的。而我认为，青春是放飞我们的梦想和追求理想的花季。
青春，在这美好的季节，我们努力追求自己的人生目标，为了我们理想而奋斗。人生十六七，我们感觉种种压力，父母对我们苟刻，
人生十六七的我们。比如，一起采集标本，
人生十六七的我们，有时也会沉默和忧郁，我们常会一个人坐在窗口，望着高楼和蓝天，独自一人在那发呆，想着自己的过去，但即使你青春没有如此的光辉，也不必遗憾。诗人拜伦说过：“失去虚度的年华不是一件遗憾。”因此当你意识到这一点时，青春也同样在闪光，发热。这光不为你的骄傲而存在，而是为你照你前进的道路；也不是为你的享受而存在，而是为了添加你拼搏的力量。所以青春的字典里没有“遗憾”的字根！
青春是短暂的，智慧是无限的，抓紧时间学习知识是把握青春的最好办法。雨果说：“啊！春天是一年的青春！青春就是生命的春天！”既然我们不能留住春天，那么就抓紧在春天播种吧！
人生十六七，多么美好的岁月啊！让我们都来珍惜。拥有青春的日子，我们不要让它在茫然与不知中逝去，向着理想努力吧，做一个最出色的你。
接地气"就是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。用大众的生活习惯、用语等，而不是脱离了群众的实际需求和真实愿望，浮于表面，而是踏踏实实，深入人心，就是要遵循自然规律，而不是盲目行事。用来形容一些 *** 官员及名人人士，比较亲善大众。
作文也要“接地气”，去关注普通的百姓，去表现他们的疾苦。这样的作文才能融入社会，把握社会主流，才能做到“以小见大”。
请看下面的的片段——
1.关注农民工
他是帮我家装潢的民工，爸爸妈妈叫他老成。老成确实像他的称呼一样很老，他的眼角布满皱纹，像 *** 斯菊一样裂开了，让我仿佛听见皱纹肆意在他脸上繁殖的声音。干活的时候，他瘦小的身体始终弯曲，一双枯木般黝黑的手吃力地搬着木材，胳臂下青绿色的筋像枝条一般扯着一双紧握的手。
这里写的是“我”的所见：老成的外貌、动作，有些像鲁迅写闰土啊。如果没有同情心，如果不去接地气，是不会有这样描写的。
2.关注清洁工
我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。
这里不单写清洁工，还对比写了一对青年人，从而突出有些人对清洁工的漠视，和清洁工顾大局，识大体的意识。
3.关注身边的人
我来到了一家门诊部，正巧给我看病的那位医生是我爸爸认识的，他用体温计给我检查了一下，发现我有一点发烧，最好挂一瓶盐水，我答应了。当要去配药时，我才发现出门太急，忘记拿钱了，我顿时变得像热锅上的蚂蚁，急得团团转。那位医生似乎看穿了我的心思，说：“是不是没带钱？我借你，以后让你爸爸还我好了。”我顷刻间变得“破涕为笑”，拿着那张一百元人民币，觉得它沉甸甸的，因为它不仅是一百元，更是一份真情。
爸爸认识的医生，主动借给“我”钱看病，合情合理，值得一写。我们也要关注这些身边的、包括我们并不熟识的人。
4.关注陌生人
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒，我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板挪开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，就忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚迈了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒。”不一会儿，他摸到那块水泥板，又摸到了旁边被打开的地方，小心翼翼地搬过去把它盖好。
盲人大叔的举动，令“我”惭愧，通过“我”来衬托他的高尚行为，是不错的方法。
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作文接地气，就是要真实地表现我们的现实生活，关注最普通的人，不要把目光总是盯着“大事”、“古人”。
略 今年天津高考语文作文题目，上承经典、下接地气、角度多元、形式新颖，是传统与现代、限定与开放的巧妙结合，是对高考作文命题思路的积极探索。
“学而知之”见于《中庸》，导语引用了韩愈《师说》。该题化自经典而立足当下，既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息。
该题典雅厚重，较为贴近学生生活。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，他们可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。
新课程教学理念强调尊重学生主体、关注学生个性化的思想情感体验，题目较好地体现了这一要求。该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”，等等。
该题属于半命题作文，形式上有创新，既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的自主性与开放性，是一道颇具亮点的高考作文题。【考点定位】本题考查学生写作能力。
天真无邪的孩子，一写作文就谎话连篇，甚至沉浸于虚构故事营造的幻觉。
如此流弊对于公民的人格塑造和个性养成，显然在扮演着“坏”角色。目前80%以上的孩子不会写作文，这和作文教学“多套路少体验”不无关系。
学生作文的假大空，无非是三个肇因：第一，老师就这么教的。内容同质化、手法模式化，求稳求平，拒绝创新，有多少篇“范文”，就指引了多少条套路。
第二，考试规则就这么要求的。这就像应试教育和高考指挥棒的关系一样，有什么样的考试作文要求，自然就有什么样的学生作文格局。
在学生作文中，诗情画意和异想天开往往被“常识”所扼杀。个性化的语言尝试，被大班教学的“整齐划一”所遮蔽，结果就是千文一面。
第三，学生缺乏生活经验，却非要写一些高大上的话题，“无话可说”才是最合理的常态。几十年不变的作文题，偏偏要孩子左右逢源、如鱼得水，别说小学生，就是高中生，也只能这么“榨”出来。
参加过高考阅卷的一位高中语文教师感慨，每年的高考，“陶渊明、苏轼、司马迁”这三人基本就“全活一次”。原因何在？用一些学生的话说，“这三人被称为‘套路’三巨头，但凡涉及理想、目标、心态、责任的题目，全部可以用他们解决。”
学生成为“好词好句好文”的搬运工，又有什么奇怪的呢？“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”靠间接经验过日子的学生，在作文上留下满纸荒唐，也是其情可谅的事。
有人说，孩子撒谎首先是从写作文开始。人们在作文上集体撒谎或者集体矫情，伤害的显然不仅是文学意义上的“才情”。
孩子作文套路深，解套还须下套人。让语文教学多接点地气、让人文教育多些真善美、让素质教育关注价值与过程，小学生的“套路作文”也许才会真正有药可医。
亲情篇 每当电话那边传来妈妈声音的时候，我就会不知不觉的想起那件事。
记得那是放暑假的时候，妈妈经常因为工作忙，所以没时间在家里陪我，所以她每天都要往家里打好几个电话来关照我，但是却让我觉得非常烦。“叮铃铃”，电话铃又响了，肯定又是妈妈打来的，真烦人，一个上午已经打来了两个电话了，不是说叫我多做几道数学题，就是叫我别玩电脑，少看点电视，多活动活动眼睛。
..电话 *** 就像一把遥控器，指挥着我向东，向西。“唉”我叹了一口气，继续忍着那烦人的 *** 。
“叮铃铃、叮铃铃”，电话响个不停，我真想一下子把它摔在地上，它叫得我心烦。我顺手拿起靠垫把电话紧紧地捂住，电话 *** 立刻小了许多，屋子里也清静了许多。
可过了一会儿，我想我也不能总捂着呀。突然，一个好主意出现在我脑海里——把电话线拔了。
屋子里顿时安静了，我得意地大笑起来：“哈哈哈，我太聪明了！” 我打开课外书，自由地漫步在书的王国里。忽然听见一阵急促的敲门声：“当当当，妈妈回来了，快把门打开！”哦，原来是妈妈，我急忙把电话线插上，匆匆把门打开。
只见妈妈喘着粗气，整个衣服都湿透了，汗水一滴一滴地流了下来。“没事吧？”妈妈着急地问。
“没事啊，怎么了？”“没事，没事。你没事就好了。”
妈妈说完转身像风一样跑回了单位。 望着妈妈远去的背影，我好像明白了许多，其实妈妈电话中的叮咛是用她独有的方式来爱我，关心我。
此时我真的希望电话铃能再响一次，因为我知道电话线的另一边，站着爱我的爸爸妈妈。 记得那是一个冰天雪地的冬天，整个大地都变得异常寒冷。
早晨，我睁开蒙胧的双眼，看见奶奶正在床头呼唤着我，催促我快快起床。我不情愿地离开暖哄哄的被窝，还不停地打哈欠，经过一番梳洗后，我来到桌前吃早饭。
我坐在桌前，望着面前香喷喷的早饭，我却连筷子也不动一下。我就这样呆坐在那儿，看着桌上的早饭发呆，嘴上叨叨不休，心里还不停地埋怨着：“天天早上都吃这些，看都看饱了，就不能换换口味呀！”奶奶见我一副精神不振的样子，便关心地问了几句。
谁知，我却突然发起“进攻”，一脚踢开凳子，此时的我似乎失去了控制，把自己的不满全发泄在奶奶的身上，责怪她菜做得不好吃，责怪她为什么不换个口味……“无理取闹”一番后，我便把筷子往地上重重的一扔，噘着小嘴一 *** 坐在沙发上，直喘粗气。奶奶没说什么，只是轻轻地放下筷子，不再吃了。
我明白，奶奶不高兴了。 事后，我有种内疚感。
奶奶辛辛苦苦做饭给我吃，而我却这样挑挑拣拣，我想到奶奶面前承认错误，但是，我没有这个勇气。这一天，我怀着上来忐忑不安的心情来到了教室，心中总是有几分歉意。
我不敢正视老师和同学们的目光，我怕他们会发现这个“秘密”，于是，我低着头，不言不语，脑海中总是浮现当时的场景。我想起了老师对我们说要尊老爱幼，孝亲敬长，可是我却……想到这儿，我羞得再也抬不起头来，感觉这一天过得好慢、好慢。
放学铃打响了，我拖着沉重的步子走到家门口，我一抬头，看见门口仍旧和以前一样端端正正地放着一张凳子和一双拖鞋，以前，奶奶为了不浪费我的时间才这样做的，现在，我和奶奶打“冷战”了，可是她却仍然默默地做着这些，我的心里更惭愧了。我穿好拖鞋，走进家里，屋子里空荡荡的，见不到一个人影，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不在家，但是桌上摆放了一桌“美味佳肴”，香喷喷的饭菜味吸引着我，使我不得坐下，这一桌不同口味的饭菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后满意地拍了拍吃得饱饱的肚子，正准备去写作业。
我推开房门时却惊讶地发现，我的“垃圾堆”——书桌却被整理得干净而又整齐，台灯也被调到了适当的亮度，桌上放着一杯泡好的菊花茶，浓香四溢；床上也铺好了被子，还在我的枕边放上了我最喜欢的洋娃娃……看见这些，我心中升起了无限的感动。我悄悄地走了过去，猛然间，我发现了枕下压着一张字条：“今天，我们不在家，晚上看书别太晚。
天冷，要盖好被子，别着凉了……” 看到这儿，我再也忍不住了，趴在床上号啕大哭起来，我深深地感受到，爱，有时是无声的，无声的爱，可以让每个人的心变得温暖，而这种温暖，即使在寒冬的逼迫下，也永远存在。师生篇 每个人都有老师，当然我也不例外，在所有的老师中给我印象最深刻的要数李宏春老师了，作文 我的老师。
李老师是我们的数学老师也是我们的班主任，她严肃又幽默，李老师是一个属于乐天派的开朗老师，严肃的时候眼睛一瞪，语气一下子变得严厉起来，但我们大多数时间看见的都是她幽默的一面。李老师虽然戴着眼镜，但我们仍然能从她眼睛里看到她发出的“信号”。
一次数学课上大家都在认真地听着李老师讲课，李老师突然发现一个同学溜号了，她的眼睛里面马上发出一种警告的“信号”，好似在说：“这位同学请你别再溜号了”，。e799bee5baa6e4b893e5b19e31333361303033那同学发现气氛不对便马上坐好了，我们哄堂大笑，都在夸李老。
“机”不可失，“技”高一筹 看到这则话题，我们不妨先来看看对这两个辩题的解释. “一技在手，吃穿不愁”这句俗话，指练就一技之长或掌握一门本领，生活就没有后顾之忧了，这是自古以来，人们对生活的经验总结，“纵有千金万两，不如一技之长”也是此意.也就是我们今天所说的职业技术教育、专业技能学习.要达到“一技在手”非常不易，无论是技术学习，还是实践操作，不但需要在态度上要学会沉下心，还需要有耐心和恒心，需要比较长的时间的积累. 而“一机在手，天下我有”说的是凭借一只手机，可以给人们的生活带来许多便利.今天的手机，已经不限于过去联系沟通拍照等功能，可以娱乐游戏，可以看电影，可以看新闻，可以购买支付，可以炒股交易，可以随时订票，也可以微店赚钱，可以随时读书，可以学习课程，只要你愿意，只要有网络，它更像一台超级小电脑，它已经强大到无所不及，无所不用.所谓的“手机玩转世界”的意思，就指这个吧. 粗略看看，这两种说法，各具背景，各有所指，不是矛盾关系.更何况，我始终认为任时代如何改变，技术当是立身之本.然而今天何以会出现对于“一技之长”还不如“一机在手”的辩论呢？或许这和对社会现象的肤浅认识有关.现实中，越来越多的低头族沉浸于网络世界，徜徉于信息之海.一机在手，确实给不少人带来了便利，甚至因为做微商开微店，做直播玩游戏等带来了利润和收入.没有传统意义上的“一技之长”的人，也能因此而拓展成功渠道，实现自我价值.这些现象，给一些年轻人带来一种表面化的错觉，那就是不需要学什么技术，也能维持生活，甚至获得一定成功. 不能否认“一机在手”所带来的便利和收获，但我以为这是很多人都没有看到“一机”背后的“一技”的存在.开微店做微商，需要销售技术，需要良好人脉，不但需要有技术保障的产品，更需要贴心的接地气的服务；做直播玩游戏，更是需要有一定实力，岂能没有一技之长？否则就是昙花一现；玩股票做交易，你想赚钱，没有专业技术支持，必定是竹篮打水一场空. 仔细想想， “一机在手，天下我有”观念的盛行，体现的是当下的人们面对纷繁复杂的信息和飞速发展的网络经济，产生的一种浮躁心态.成名要趁早，成功很容易.这些观念对年轻人的成长非常不利.如果我们耽于茫茫的信息之海，而忽略了坚实的实力锤炼；鼓吹着一朝成名的网红明星，而贬低脚踏实地的劳动者，很难设想国家与民族的未来会是怎样的走向？ 这两年国家提出的“打造大国工匠、培育新时期的工匠精神”，或许正是在现实的问题基础上发出的号召.信息化时代的工匠精神有它全新的内涵和需求：如何让品质更好，更注重个性体验？如何让技术更接地气，分工更细？如何让产品以更人性化更便利的方式走进千家万户？培养信息时代的大国工匠，是民族复兴的关键所在.所以，一机时代，不是淡化了对技术的需求，相反，它对“一技”提出了更高的要求. 一技也罢，一机也罢，归根到底，还是人的问题.没有持之以恒的意志，一技之长是空话；没有积极进取的精神，一机在手是摆设. 新的时代，愿我们“机”不可失，“技”高一筹。
今天，我和爸爸妈妈去天外村玩，人可真多啊！
我们在那里照了许多照片。其中有一张是我在盛开着的红樱花树旁照的，鲜花配美女嘛！妈妈偷偷地给我摘了一朵，捧在手心里，真漂亮！我发了一个奇想，随手摘了一片绿油油的叶子，把花放到叶子中心，再把它们放入流动的溪水里，望着溪水带着那点红流过大桥，流到山脚下。我们爬了许多台阶又累又渴，终于到了一洼水边。我们踩着用石头大的小路，小心翼翼的到了对岸，那里有很深很深的水潭，爸爸告诉我这就是黑龙潭。爸爸还说这里有许多的小鱼小虾，还有小蝌蚪呢！我高薪的跳了起来，我最喜欢小蝌蚪了，于是我让爸爸妈妈帮我捉小蝌蚪。费了好大得劲才抓了两只小蝌蚪，它们全身黑乎乎的，大大的脑袋，长长的尾巴一动一动的，太可爱了。这时我看到两个水中流动的蜂窝，我奇怪地说：“爸爸快过来看，这里有两个蜂窝。”爸爸走过来不慌不忙的看了看说：“别害怕孩子，这是小青蛙的卵。”啊！我吓得叫了起来，我仔细地观察了一下，还真有意思，它们一人一个房间，亲密地连在一起，黏黏的小房间像许多小泡泡。比那些大脑袋的家伙可爱多了。爸爸还给我捉了些小鱼，小虾，还有许多彩色的石子，好和它们做伴。
今天虽然很累很渴，但是很开心，很快乐，而且让我了解了许多关于小蝌蚪的知识。