自信心是一个人发自内心的底气，也是一个人成功的保证，自信心对于每个人来说都是非常重要的，对于小学生来说，如果没有自信心就会阻碍他们的各种能力的发展。因此我们教师要培养学生的自信心。那么如何培养学生的自信心呢？
一、以身作则
小学生在家里和学校成长，接触的人除了家长就是老师，学生具有向师性，在学生心目中教师是无所不能的，教师的一言一行无时无刻都在影响着学生，一个怎样的老师就可以教出怎样的学生，同样自信的老师会教出自信的学生，因而教师在教学中要充满自信，以身作则。
二、善于发现学生的亮点
不是每一个学生都是优秀学生，学习好的学生就那么几个，在学校里学习成绩好的学生备受老师关注，受家长的爱戴，受同学的羡慕，这些成绩优秀的学生处处受表扬，是最自信的，但学习成绩好仅仅是少部分，很多学生都是一般学生、甚至还有一些学困生，他们在家人眼中不是一个优秀的孩子，若在学校里老师不关注他们，会让他们觉得自己什么也做不了失去信心，因而，要让学生树立信心老师要善于发现每一个孩子的亮点，不能孤立地、静止地、片面地看待学生的缺点，应该用一分为二的观点看待每一个学生，鼓励他们，一步步树立学生的自信心。
三、让学生感到自己很重要
每一个人都希望自己成为一个主角，希望所有人对自己认可，可对于小学生来说学习是第一位的，对于学习好的学生来说干什么都是对的，可对于学差生来说没有什么值得骄傲的事，但他们也渴望在家里在学校能得到他人的认可，为了让每一个学生都能感觉到自己在这个班级中很重要，教师就要在课堂教学中为每一个学生创设展示自我的机会。因此教师要充分发挥学生的主体地位，能关注每一个学生，让他们在课堂上敢想、敢说、勇于发表自己的见解，并加以适当肯定，有了教师对自己认真思考结果的肯定，学生会对自己更有信心，会更努力地投入到学习中去。其次多关注那些不爱发言的学生。这些学生往往是学习困难的学生，大部分是不自信造成的。由于对自己缺乏信心而不发表自己的想法，时间长了他们就会感觉到自己在这个班级中可有可无。因此我们教师要为这些学生创设展示自己的空间，在课堂教学中设计不同层次的问题，让不同的学生都有成功的体验，感到自己是班级中的一员，我也很重要。
四、老师的赞美教育激发学生
“你是可以学好的，你完全有能力学得更好，希望你继续努力，加油！”应该用这样的话语来激励学生。而不应该用“你怎么笨得出奇啊！”“你坐在教室里怎么像个呆子？”诸如此类的话语刺伤学生幼小的心灵。特别值得一提的是：不要轻易地对学习不好的学生说他们不行，不能否定学生，善于发现学生的优点，善于赞美学生，当学生通过自我表现获得赞美，体会到被表扬的喜悦时，自信心也会随之增强；而自信心的增强，反过来又会促使学生更勇于表现自己。只要学生能学会勇敢地展示自己，就是在把握机会，积极进步。
五、归零教育让学生树立自信心：
对于成绩好的学生，归零教育使他们“成绩代表过去，一切还得更努力”，“学如逆水行舟”；对于成绩中等的学生，归零教育使他们还要更努力，才能取得更好的成绩；对于成绩差的学生，归零教育使他们抛弃包袱，开创新成绩。
六、关爱、责任
教师要考虑缺乏自信心的学生的情感、态度和意向，注重从感情上抓住他们的情绪动向，同他们顺利地进行思想交流，使每个学生在不同基础上取得学习上或活动中的成功。在培养学生自信心的工作中，与家长紧密配合，坚持培养目标与措施相结合，严格要求与信任关怀相结合，做好培养工作。特别是对成绩差的、不爱举手发言的学生，教师更应该多鼓励他们，帮助他们敢问、敢回答。这样才能提高学生上课的兴趣，学生有兴趣了，才能更好的记住知识，掌握知识。
总之，培养学生的自信心是多方面的，需要我们教师用心去经营，从点滴做起，让学生在学习中慢慢的进步，树立自信。
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