让学生如何分清“bdpq”等声母？

Question

如题所述

Answer 1

在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。

一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：

两手握拳，拳心向内。
大拇指向上，左手b，右手d，
大拇指向下，左手p，右手q。

同时借助儿歌可以归纳为：

左拳b来右拳d，两拳相对念bd；

左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。

左下p来右下q，两拳相对念pq；

左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。

二、有的学生对数字比较熟悉，所以会把字母和数字联系起来，他们会说：“像个6字bbb，像个9字qqq。”一旦学会在数字“6”和声母“b”之间建立联系，就可以在它们之间形成联想。数字“6”学生比较熟悉，想起了“6”，也就牢固记住了“b”。

三、用儿歌区别：

bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。

四、儿歌：

bdpq四兄弟，他们长得真稀奇。

b大哥有个大肚皮，（左手握拳，大拇指朝上）

翻过来是p弟弟。（左手握拳，大拇指朝下）

q哥哥有个大脑袋，（右手握拳，大拇指朝下）

翻过来是d小弟。（右手握拳，大拇指朝上）

Answer 2

让学生如何分清“bdpq”等声母？
答：手指记忆手指记忆：用左手的食指做：“l”，用右手的拇指与食指形成“c“，组成字母：b或p，编顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp；用右手的食指做“l”，用左手的拇指与食指形成“c“，组成字母d或q，编顺口溜：左下半圆ddd，左上半圆qqq。

Answer 3

用口诀记忆：右下半圆b，左下半圆d；右上半圆p，左上半圆q。

Answer 4

用汉字举例。
例：报道皮球。