第1个回答 2012-05-13
2011—2012学年度第二学期期中检测试卷分析
三年级数学
一、成绩分析
本班共有8名学生参加检测，平均分75.38分，及格人数6人，及格率75﹪；80分以上的学生有4人，优秀率50﹪。
二、试题分析
本次试题包括我会填、你是法官你来判、选一选、认认真真来计算、看图填空和走进生活，解决问题六部分。包括位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日四部分内容。试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。选择题第7小题和解决问题第3小题出现错误，其余大部分试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
三、典型错例分析
从学生答卷来看，总体情况较差。无论是前面的基础题、计算题还是后边的综合应用都出现了较多错误。
1、我会填，得分率仅有53%。错误主要集中在第3、4、9、11小题。
第3小题，计算超市的营业时间，有6名学生填成12时30分。时间的计算方法学生并不是不会，主要是缺乏认着的态度，看到上午9:00和晚上9:00，就想当然的看成是12小时了。
第4小题，小敏的生日是一年的倒数第六天（平年），她的生日是（ ）月（ ）日 。有的学生是不知怎么数，有的是马虎所致。
第9小题，主要是学生对除法中商的位数的确定掌握的有漏洞。
第11小题，方位知识。部分学生不能找准观测点。
2、第二大题，你是法官你来判。错误主要集中在第3、4小题。
第3小题，被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。大部分学生态度不认真，没有经过思考，就胡乱进行了判断。
第4小题考察的是最基本的方位知识，这么多学生出现错误，说明对这部分知识的理解和掌握存在一定的漏洞。
3、第三大题，选一选。学生完成较好，错误主要集中在第6小题。一个数除以18有余数，商（ ）。A大于18；B小于18；C 不能确定。学生把余数和除数混淆了，把余数一定要比除数小应用到这里。
4、第四大题，认认真真来计算。部分同学是粗心所致，两名同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
5、第五大题，看图填空主要考察学生对方位知识的掌握情况，部分同学不能正确确定观测
6、走进生活，解决问题。第4小题，有6名学生出现错误，都是粗心大意，把四位老师丢掉了。
四、反思与对策
本次测试暴露出的问题主要有以下几方面：
1、缺乏良好的学习习惯，粗心大意、做题不够认真、出现很多不该出现的错误。
2、部分知识掌握不扎实，如，观测点的确定，除法的理解等。
3、应用题审题方法不科学，理解不到位，分析能力以及计算能力都有待提升。
在今后的教学中要做到：
1、 培养学生良好的学习习惯。学生在一些比较简单的问题中出现错误，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。今后应着重进行针对性训练，最大限度的减少粗心大意、做题不认真造成的错误。
2、仔细钻研教材，扎根于教材。在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
4、做好学困生的辅导工作，关注每一名学生，根据学生的不同特点，因材施教，促使他们共同进步，提高学生的整体素质。