当代大学生的理想人格应该是在健康人格的基础上发展起来的。因此，理想人格除了应具备健康人格的一般特征外，还应有进取性（进取能力）、创造性（创造能力）、协调性（协调品格）三个精神要素的有机结合，具有若干优良品格的、全面发展的人格模式。具体讲，当代大学生的理想人格应具有以下十大特征：
1、远大理想
拥护党的基本路线，关心祖国富强、人民幸福；有爱国之心、报国之举；追求新知，奋发成才；胸怀大志，脚踏实地，富于开拓、创造、奉献精神。
2、高尚品德
关心集体，团结他人；见义勇为，助人为乐；有强烈的义务感和荣誉感、道德感；能正确处理个人、集体、国家三者间的利益关系；忠诚、正直、向上。
3、法纪观念
知法、守纪，法纪观念强，能依法行事；自觉以法纪为准绳来规范、约束自己的行为，做到自治、自律。
4、正确的民主思想
具有反对特权的意识，凡事能调查研究，从实际出发，广泛听取各方面的意见，不独断专行，不刚愎自用；尊重他人，平等待人，心胸豁达、自尊、宽厚、民主。
5、创新意识
敢于标新立异，富有创新、开拓精神；“不唯书”，“不唯上”，只“唯实”；不受传统观念束缚，敢于创新，善于联想，富于想象，勇于探索和实践验证。
6、竞争意识
反对绝对平均主义，主张公平竞争，而且能够做到胜不骄，败不馁，即使在挫折或失败面前，仍然保持进取和奋斗的精神。
7、自强精神
反对传统依赖心理，崇尚理性、自主、独立、自强。
8、具有效能感
没有自卑心理，有强烈的自信心和自豪感，讲究效率，严谨守时，反对拖拉与敷衍塞责。
9、具有科学精神
尊重科学，崇尚真理，学习勤奋，精益求精；知识结构合理，思维方式科学，智能水准高；具有求实、务实、扎实的工作作风。
10、具有健康体魄
身体健康，精力充沛，朝气蓬勃，情趣高雅；具有保障事业成功的精力与体力；乐观，开朗，健康。
总之，当代大学生的理想人格模式应该是适应社会主义现代化建设需要的，具有时代特色的，集多种优良品质于一身的，身心健康全面发展的人格模式。
扩展资料
大学生理想人格形成，具有如下依据：
1、大学生理想人格塑造的理论依据
马克思主义认为，人的发展应该是自由和全面的，应该是身心与品德等得到全面的均衡发展。虽然每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段，但在不同的发展阶段应具有不同层次和水平的素质。
在任何一个发展阶段上，人都应该是完整而均衡地发展的，否则就是畸形的。而畸形的人格，于个人、于社会均有百害无一益，因此，当代大学生的理想人格，必须是全面发展的人格。
2、大学生理想人格塑造的社会文化依据
理想的人格，其本质即社会进步和发展所需要的人格。也就是说，只有适应社会进步和发展需要的人格，才是一个时期或一个时代的理想人格。当前，我国正在深化改革，扩大开放，努力建设社会主义市场经济，正处于历史嬗变的大变革时期，因此，当代大学生的理想人格必须适应变革时期的社会历史发展需要。
改革开放和建立社会主义市场经济体制，一方面需要大学生具有开拓、创新、进取的精神，具有市场效率、信息、人才等现代意识；另一方面，也需要具备团结、协作、敬业、奉献等品质。这既是建设社会主义现代化的客观需要，也是建设社会主义现代化的过程在人格素质上产生的必然结果。
另外，从一定意义上讲，人格是社会文化在人格素质上积淀的结果，即有什么形态的文化，就会哺育出什么类型的人格。中国几千年形成的传统文化趋向于协调性、整体性和内向超越；而西方文化则倾向于竞争性、个体性和外向超越。
随着改革开放的日益深入，东西文化的相互交流，今天的中国文化兼容性的特点明显增强。这反映在当代大学生的人格特征上，则必将产生具有传统文化特征和现代文化特征交融汇聚的人格。
3、大学生理想人格塑造的身心依据
心理学研究表明，人格是一个人身心发展的过程。人的一生，从生到死都要经历不同的人格发展阶段，在不同的发展阶段中，人格的需要和素质结构、水准均有不同的表现。大学生正处于身心发育的关键时刻，也是人格形成的重要时期。
在此时期，由于身心的发展与成熟，大学生已基本具备人格自我完善的能力与全面接受人格教育的能力。此外，由于大学生是青年群体中文化知识水平较高的一部分，其自省能力、认知能力较强，接受新知、观念更新速度快，因此，可以说，大学生有能力达到较高层次的人格素质水准。
然而，不能忽视的是，当代大学生具有社会阅历浅、心理承受能力弱等弱点，对当代大学生理想人格素质的要求，必须从大学生的实际特点出发。
一方面，应当对其提出全面的、略高于一般公民的人格素质要求；另一方面，还必须把这些要求建立在大学生人格的原有基础之上，进行有的放矢的教育。否则，欲速则不达。
1. 建立正确的价值观：教育大学生树立正确的价值观，明确人生的意义和价值，从而形成积极向上的人生观和世界观。
2. 培养良好的心理素质：通过心理健康教育、心理咨询等方式，帮助大学生了解自己的情绪、性格和需要，提高自我调节能力和适应能力。
3. 增强社会责任感：教育大学生关注社会、关注他人，培养他们的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当的人。
4. 培养积极的人生态度：鼓励大学生积极面对生活中的挑战和困难，以乐观、积极的态度去面对人生，从而形成健康的人格。
5. 拓展人际交往能力：通过组织社团活动、参加社会实践等方式，让大学生学会与人沟通、合作、协调，从而拓展人际交往能力。
6. 培养自我教育能力：教育大学生学会自我反思、自我评估，找到自己的不足和优点，从而不断完善自己的人格。
7. 营造良好的家庭环境和社会环境：家庭和社会对大学生的影响是深远的，因此应该营造良好的家庭环境和社会环境，为大学生提供健康的人格成长条件。
总之，培养大学生健康的理想人格需要多方面的努力和长期的积累，需要学校、家庭、社会和学生个人共同努力。
1. 树立正确的价值观：教育学生理解并认同社会主义核心价值观，引导他们树立正确的道德观念和社会责任感。
2. 提供多元发展机会：鼓励学生参与各种活动，如学术、艺术、体育等，以培养他们的综合素质和创新能力。
3. 培养自我认知能力：引导学生认识自己的优点和不足，学会自我调节，增强自信心，从而更好地面对挑战和压力。
4. 强调社会实践和公益活动：通过社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和同理心，增强他们的团队协作和领导能力。
5. 营造良好的校园文化：创造一个尊重、包容、创新的校园环境，鼓励学生之间的交流与合作，促进他们的人际关系和社交技能。
6. 家庭教育的重要性：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的成长，为孩子树立良好的榜样，形成家校共育的良好氛围。
7. 鼓励持续学习和自我提升：教育学生认识到终身学习的重要性，培养他们的自主学习和创新能力，以适应不断变化的社会环境。
8. 关注个体差异：尊重每个学生的个性特点，因材施教，提供个性化的教育和指导，帮助学生发现和发展自己的潜能。
9. 强化教师的榜样作用：教师应成为学生的良好榜样，通过自身的言行影响和引导学生健康发展。
总之，培养大学生健康的理想人格需要多方面的努力和教育方法，学校、家庭和社会都应该为此做出贡献。
拥护党的基本路线，关心祖国富强、人民幸福；有爱国之心、报国之举；追求新知，奋发成才；胸怀大志，脚踏实地，富于开拓、创造、奉献精神。
2、高尚品德
关心集体，团结他人；见义勇为，助人为乐；有强烈的义务感和荣誉感、道德感；能正确处理个人、集体、国家三者间的利益关系；忠诚、正直、向上。
3、法纪观念
知法、守纪，法纪观念强，能依法行事；自觉以法纪为准绳来规范、约束自己的行为，做到自治、自律。
4、正确的民主思想
具有反对特权的意识，凡事能调查研究，从实际出发，广泛听取各方面的意见，不独断专行，不刚愎自用；尊重他人，平等待人，心胸豁达、自尊、宽厚、民主。
5、创新意识
敢于标新立异，富有创新、开拓精神；“不唯书”，“不唯上”，只“唯实”；不受传统观念束缚，敢于创新，善于联想，富于想象，勇于探索和实践验证。
6、竞争意识
反对绝对平均主义，主张公平竞争，而且能够做到胜不骄，败不馁，即使在挫折或失败面前，仍然保持进取和奋斗的精神。