关于教养
教养是人前的约束，更是人后的自律
什么是真正的教养? 看过这样一个很有意思的实验:实验人员在街角安装了摄像头，每个走过的人都很安静优雅，甚至还会捡起地上的垃圾;可当监控被收走后，地上多了不少的垃圾。
在人前，每个人都会习惯性地展示出自己美好的一面，但真正的教养是装不出来的，它是人前的约束，更是人后的自律。最高级的教养，就是恰到好处的让人舒心，无需提醒的让人放心。
有教养的人懂得一视同仁、换位思考
看一个人是不是真的有教养，不要看他如何对待比自己身份高的人，而要看他如何对待身边的每一个人。
一个有教养的人，不会心安理得地指使清洁阿姨，不会对外卖小哥颐指气使，而是懂得换位思考，发自内心地尊重、体谅和友爱他人。这样的人，才能获得别人长久的青睐和信任。
教养说起来很大，但其实就藏在日常生活的细节里:
1.尊重别人的不同，哪怕别人的行为你完全不理解;
2.跟人一起，不要总说自己独特的一面，克制自己的优越感;
3.不打听别人的私事，更不要四处宣扬别人的私事;
4.与人交往时不要太情绪化，不要一不高兴就摆出一张臭脸;
5.问别人一个问题，如果别人不愿意回答，不要创根问底
6.尊重不同的喜好，不随意评价别人喜欢的东西;
7.与人沟通时，不要随意打断别人说话，也不要面无表情、眼神游离
8.注意保持社交距离，不要随便拍人肩膀，不要过于贴近别人身体:
9.别人发给你的微信或短信，尽量都回复，晚一点也没有关系;
10.服务员、快递员、外卖员为你提供服务时请说一声谢谢。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2023-04-21
教养是指对个体的培养和修养，包括礼仪、文化、道德、性格、心理等方面的培养。真正的教养应该是全面的、系统的、长期的过程，旨在使人具备积极向上的品质和行为，成为有益于社会和自身发展的人。
在教育孩子方面，真正的教养并不只是注重孩子的学习成绩，而是从孩子的身心发展出发，注重孩子的品质、性格、思维方式等多方面的培养，帮助孩子形成良好的人生观、价值观和道德观。
真正的教养还应该注重培养孩子的独立性和自信心，让孩子在自主学习和自我发展的过程中充分发挥自己的潜能。同时，家长也应该注重与孩子的沟通和联结，帮助孩子建立良好的家庭关系和社会关系，促进孩子全面健康地成长。
此外，真正的教养还应该注重塑造孩子的人格、品格和情感素质。这包括培养孩子的道德观念、礼仪意识、责任感、同情心、友爱精神等等。通过家庭教育和社会教育，让孩子在成长过程中逐渐形成健全的人格和积极向上的品格，成为有担当、有责任感、有情感智慧的人。
最后，真正的教养还应该注重孩子的综合素质的提升，包括身体素质、艺术素养、社交能力、语言表达能力等方面的培养。家长可以通过带孩子参加各种活动、阅读各种书籍、与孩子进行交流等方式，帮助孩子全面发展，提高孩子的综合素质。
总之，真正的教养应该是一个全面、系统的过程，注重孩子的身心发展和素质提升，帮助孩子成为积极向上、有担当、有责任感、有情感智慧的人。
在教育孩子方面，真正的教养并不只是注重孩子的学习成绩，而是从孩子的身心发展出发，注重孩子的品质、性格、思维方式等多方面的培养，帮助孩子形成良好的人生观、价值观和道德观。
真正的教养还应该注重培养孩子的独立性和自信心，让孩子在自主学习和自我发展的过程中充分发挥自己的潜能。同时，家长也应该注重与孩子的沟通和联结，帮助孩子建立良好的家庭关系和社会关系，促进孩子全面健康地成长。
此外，真正的教养还应该注重塑造孩子的人格、品格和情感素质。这包括培养孩子的道德观念、礼仪意识、责任感、同情心、友爱精神等等。通过家庭教育和社会教育，让孩子在成长过程中逐渐形成健全的人格和积极向上的品格，成为有担当、有责任感、有情感智慧的人。
最后，真正的教养还应该注重孩子的综合素质的提升，包括身体素质、艺术素养、社交能力、语言表达能力等方面的培养。家长可以通过带孩子参加各种活动、阅读各种书籍、与孩子进行交流等方式，帮助孩子全面发展，提高孩子的综合素质。
总之，真正的教养应该是一个全面、系统的过程，注重孩子的身心发展和素质提升，帮助孩子成为积极向上、有担当、有责任感、有情感智慧的人。
第2个回答 2023-04-21
教养是根置于内心的信念，是自律的习性和对生命的敬畏与尊重。
教养折射的是一个人灵魂深处的价值观，一个人有教养的人，其实从这几点就可以看出来：
一、
接物稳重，待人有礼
法国思想家孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”
人生路想要走得长远，靠的是内心深处对生命的尊重、体谅和礼貌，这才是一个真正有教养的人的格局。
二、
就餐文明
珍惜食物
文明用餐，拒绝“舌尖上的浪费”，好好珍惜每一餐食物，既是对人类劳动的尊重，更是一个人必备的教养。
三、谨言慎行，说话有度
《礼记》中说：“君子约言，小人先言。”
“言为心声”，一个人的教养自然会在与他人的交谈中流露出来。
谨慎思考，话不说满，做人留一点余地，方可得到别人的尊重。
四、耐心倾听，诚恳表达
古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”
在人与人的交往中，耐心倾听尤为重要。
善于倾听，诚恳交流，才能使沟通更为顺畅。
五、尊重他人，平心静气
越是优秀的人，就越谦卑，越懂得尊重别人。
叔本华说：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和您我相同的性灵。”
尊重是相互的，尊重别人就是尊重自己。
六、衣着得体，整洁大方
《弟子规》中说：“冠必正，纽必扣。袜与履，俱紧切。”
一个人的衣冠整齐，是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
纵然生活忙乱，也能每天以干净整洁的精神面貌去面对，怡然处之。
七、
按时赴约，信守承诺
时间对每个人都是宝贵的，浪费了别人的时间，就是在浪费别人的生命。
中国有句俗语：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
再小的承诺也要守信，只有报人以诚，别人才会报你以信。
八、换位思考，宽以待人
孔子说：“己所不欲勿施于人”。
面对不同处境的人，我们都应该站在对方的角度思考问题，在意他人的感受，设身处地地为他人着想。
这样，人与人之间就会少一点误解，多一分包容；少一点冷漠，多一分温暖。
九、心存感激，知恩图报
俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报。
受到别人的恩惠时，我们应发自内心地表示感谢，并把这份恩情收藏于心。待到有朝一日，用行动来回报。
懂得感恩的人，才会心存美好；懂得报恩的人，才能将温暖传递，让生活更美好。
教养折射的是一个人灵魂深处的价值观，一个人有教养的人，其实从这几点就可以看出来：
一、
接物稳重，待人有礼
法国思想家孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”
人生路想要走得长远，靠的是内心深处对生命的尊重、体谅和礼貌，这才是一个真正有教养的人的格局。
二、
就餐文明
珍惜食物
文明用餐，拒绝“舌尖上的浪费”，好好珍惜每一餐食物，既是对人类劳动的尊重，更是一个人必备的教养。
三、谨言慎行，说话有度
《礼记》中说：“君子约言，小人先言。”
“言为心声”，一个人的教养自然会在与他人的交谈中流露出来。
谨慎思考，话不说满，做人留一点余地，方可得到别人的尊重。
四、耐心倾听，诚恳表达
古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”
在人与人的交往中，耐心倾听尤为重要。
善于倾听，诚恳交流，才能使沟通更为顺畅。
五、尊重他人，平心静气
越是优秀的人，就越谦卑，越懂得尊重别人。
叔本华说：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和您我相同的性灵。”
尊重是相互的，尊重别人就是尊重自己。
六、衣着得体，整洁大方
《弟子规》中说：“冠必正，纽必扣。袜与履，俱紧切。”
一个人的衣冠整齐，是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
纵然生活忙乱，也能每天以干净整洁的精神面貌去面对，怡然处之。
七、
按时赴约，信守承诺
时间对每个人都是宝贵的，浪费了别人的时间，就是在浪费别人的生命。
中国有句俗语：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
再小的承诺也要守信，只有报人以诚，别人才会报你以信。
八、换位思考，宽以待人
孔子说：“己所不欲勿施于人”。
面对不同处境的人，我们都应该站在对方的角度思考问题，在意他人的感受，设身处地地为他人着想。
这样，人与人之间就会少一点误解，多一分包容；少一点冷漠，多一分温暖。
九、心存感激，知恩图报
俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报。
受到别人的恩惠时，我们应发自内心地表示感谢，并把这份恩情收藏于心。待到有朝一日，用行动来回报。
懂得感恩的人，才会心存美好；懂得报恩的人，才能将温暖传递，让生活更美好。