今天的世界越来越像一个“地球村”。在经济全球化、文化多元化的背景下，重视培养学生的跨文化知识、扩展他们的全球化视野是非常重要的。让来自不同国度、不同文化背景的大学生聚集在一起，进行文化的交流和沟通，不仅有利于促进世界的融合，也有助于提升当代大学生的素质。在人才的培养目标上，大学校长应该具有一定的超前意识。
但我认为，国际化不仅仅指学习国外先进的知识和技术，也要包括社会科学、人类文明的理念。而且，国际化不能两只眼睛只盯着国外，要把中国因素考虑进去，因为国际竞争已经在我们的后院展开，研究中国本身就是研究国际化。
我是学企业管理的。我发现，改革开放以来，我们的学生学习了那么多管理理论、方法，我们的企业学了那么多管理理论、方法，但基本全是别人的东西，很难把那些东西内化。比如管理学中的目标管理，在这个管理方法的背后，两种文化在起作用，一个是人本主义、一个是科学主义。你把它们拿过来，但你的文化里并没有这两个东西，你并不是一个契约社会，而且也不是精确、定量化的管理，所以这一套对我们来说用处不是很大。
再看国外对我们的评价，他们觉得中国的文化中有很多优秀的东西，能解决他们解决不了的问题。像去年的汶川特大地震、今年的全球性金融危机，中国的表现相当出色，我们通过政府的组织优势来进行社会动员，效率很高。一些在国外看来不可行的事情，但在我们这里就行、就干得成。
像日本对中国就研究得很深入，他们对我们的政府行为、决策行为、心理状态都研究得很清楚。我认识的一个汽车企业老板告诉我，在跟日本人打交道、谈判时，就发现对方把自己研究得非常透，他们甚至会利用政府来压企业，让企业在价格、销售渠道上让步。
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