高中学生研究性学习的课题多种多样，涵盖了各个领域。以下是一些可能的研究性学习课题：
1. 发明创造类研究：这类研究主要关注于科技发明和创意结合，目标是实现科技发明并应用于社会，达到一定的社会效益。
2. 日常生活中的悖论问题：这类问题主要涉及日常现象或情境中出现的不解之谜，鼓励学生深入思考，寻找背后的原因和解决方案。
3. 历史文化类研究：主要从历史和人的发展的角度入手，涉及乡土文化、民俗文化、名人思想、校园文化、传统道德、民间文学、艺术、影视与时尚等与个人生活背景相关的领域。
4. 自然环境研究：主要从人与自然的互动角度出发，涉及环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等多个方面。
5. 社会生活类研究：主要关注人与社会的互动关系，探讨学校规章制度、企业、社团活动、人群心理、人口、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度及社会经济发展等课题。
6. 个人发展类研究：主要关注个体成长，涉及学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等多个与学生生活直接相关的领域。
7. 学科应用类研究：例如三角函数的应用问题，解决超市人行道宽度的科学设计、商品促销中的打折与分期付款等。
8. 数字问题研究：例如超市中的数字识别与计算，掌握如何正确输入和解读数字信息，对于日常购物和财务处理具有实际应用价值。
9. 存款方式与收益的研究：涉及存款的流程、途径及可能带来的好处以及利息和利税的问题。
此外，还有许多其他的研究性学习课题，例如“宋朝豪放派词风的研讨”、“赏析外国小说”、“标点符号研究”等。这些课题旨在提高学生的创新能力和批判性思维，同时也可以增强他们的团队合作和沟通能力。
在选择研究性学习课题时，应遵循话题的现实性原则、观点的新颖性原则和内容的地方性原则。话题的现实性原则要求选择贴近生活的课题，以激发研究兴趣；观点的新颖性原则要求提出新颖的观点或角度；内容的地方性原则则强调地方特色和文化，使研究更具实际意义。
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