指导学生进行社会实践活动的方法
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、
学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，
是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关
系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生
成才。班主任的工作，除了抓好德育工作，开展各项生动活
泼的教育工作外，还要抓好班级工作，促进学生全面发展，
更要指导好学生的社会实践工作，使他们放下包袱，轻装上
阵，愉快地走上社会实习、劳动，体会劳动的艰辛和不易，
体谅父母的辛勤劳动，理解团队精神和与人合作的重要性，
在社会实践中学会做人、学会思考、学会感恩，学会合作、
学会珍惜、学会创造，从而成为一名合格的社会主义劳动
者，一名合格的技术工人。
在多年的教育教学和班主任实践中，笔者曾担任过多届
班级学生的社会实践指导老师，到过工厂企业、机关单位、
幼儿园、大型公司等，同不同单位的管理人员打过交道，指
导过各种类型的班级，接触过不同性格的学生。在长期的实
践中，笔者总结出一些指导学生进行社会实践活动的方法。
一、在思想上关心学生
目前的技校生大部分缺乏独立生活能力，对父母依赖
思想严重，对进行社会实践活动经验不足、准备不足，有怕
苦畏难情绪，再加上一部分家长的阻挠和不放心，更增加了
学生的心理负担。针对学生的思想实际，带队老师要注重对
学生进行政治思想教育，要在思想上关心他们，讲清楚进行
社会实践的意义，使他们放下包袱，轻装上阵，愉快轻松地
进行社会实践，把“要我去”变成“我要去”。
二、在生活上关心学生
学生的社会经验不足、生活经验不足、劳动经验不
足。因此在开展社会实践之前，带队老师就要在生活上关心
他们，该带什么行李物品，该带什么证件，该带什么学习用
品，都要跟他们讲清楚。在到达实习场地后，更要在生活
上关心他们，帮助他们熟悉工作、生活、休闲的环境，帮助
他们建立新的人际关系，帮助解决他们的实际困难和诸多问
题，如出入证件、饭堂饭卡、宿舍钥匙等。在生活上对学生
给予无微不至的关心和关怀，使他们能够消除陌生感，解除
后顾之忧，对带队老师产生亲近感，从而进一步缩短师生距
离，为下一步工作的开展打下良好基础。
三、在安全上关心学生
生命无价，平安是福。安全教育是学生素质教育的
基础课程，也是一门生存智慧课程。作为班主任和带班老
师，必须牢固树立学生“安全第一，预防为主”的理念，
切实做好学生的安全教育工作。无论是父母、学校，还是
带队老师，最关心的都是学生的安全。在开展社会实践之
前，要对学生进行细致具体的安全教育；在到达实践场地
后也要对他们进行安全教育，具体包括以下内容。
第一，要注重实习、生产时的安全，严格遵守生产安
全规则，做好安全保护工作。
第二，要注重宿舍的安全，特别是女生，要检查宿舍
门窗的开关、电器等。
第三，要注重外出的安全，不准一人单独外出，外出
要请假，并且要多人同行。
第四，要注重饮食安全，不准酗酒，不准暴饮暴食，
不准购买不卫生的食品和饮料。
第五，要注重防火：一要注重宿舍内的防火，不用大
功率电器，不用不合格的电器，不用电热棒，不吸烟，不点
蚊香，不使用明火；二要注重工作场地的防火，要严守工作
规程，不吸烟，不使用明火，下班时要关电闸；三要学习火
场逃生的相关知识，牢记火场逃生的“十决”。
总之，在安全教育和防范问题上，要细致耐心，不厌
其烦，循循善诱，力求深入人心，收到良好效果。
四、在心理上关心学生
作为社会实践经验不足的学生，特别是初中生，对
独立外出进行社会实践活动，总是有一定的怕苦畏难情
绪，如果家长大力支持、鼓励、帮助，工作还好做一
点；如果家长在背后讲风谅话、拖后腿，学生思想工作
就更难做了。因此，带队老师要多在心理上关心他们。
出发前，要跟他们讲清道理，对一些生活自理能力差，
性格内向、胆小怕事、不擅长交往的学生，更要进行单
独谈话，解除他们的心理负担；在到达实习场地后，带
队老师要走访每一间宿舍，询问每一个学生，尽量多了
解学生的动向；在实习进行了一段时间后，要召开学生
座谈会，了解他们的情况，以便对症下药，解除他们的
心理问题；在实习即将结束时，更要小心谨慎，防止他
们在心理放松时出现问题。
社会实践活动是技校生学习的必修课，是锻炼成长不
可缺少的重要环节，带队老师在各方面关心学生，是必不可
少的。学生的成熟、进步与成长，便是对老师的最大安慰和
鼓励。
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