第1个回答 2012-07-03
初中和高中生物想学好就看关键图和图表、背题。两点搞定掉不出优秀行列，特优也很容易。
第2个回答 2012-07-03
1.掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.突破难点。有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。思维越离开具体事物，就越抽象。有些知识，与现实联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
3.归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓。应将次要的东西简化甚至取消。
第3个回答 2012-07-04
初中还是高中？初中就自己背去。高中嘛，也要背。
初中的，就是一些小小的知识点，背不好也不会要你命的。喜欢生物就认真学吧！不喜欢？那就把外语学好。
外语学好了，跟生物有关吗？没有。不过，初中生物学不好，一样可以考重点中学；但是初中外语学不好……嘿嘿，你想进重点中学啊？？？？
高中生物我记得一些。细胞结构？
有闲心自己就去画个图，没闲心就写个表格，什么线粒体（线粒体是提供能量的）、细胞核、细胞壁（植物才有的）、DNA（在细胞核内）………哎，太多了，自己背。
还有新陈代谢。吃掉的东西转化为什么？肝糖原？葡萄糖？多余的营养就变成脂肪存着了。所以胖子要忌嘴，多运动。
新陈代谢比较难，不能全靠背。
最后是遗传学。这是最最后面的了吧？这个要计算了。带一点数学概率在里面。放心，不难，上课之前看一遍，上课听一遍，不懂的话，抄作业的时候问同学一遍。不会也会了。
最后来个总结……
你要先静下心来。心不静，任何东西都进不了心，那还谈什么学习呢；
然后，你要有个合理的计划，哪些章节学好了哪些章节没有搞懂；知己知彼，有个目标总比盲目追寻好；
剩下的我就不多说了。我的生物成绩并不是很差，结业没问题。
就这些。说了半天，还是建议你参考
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回答的，就是楼上那“推荐答案”。