拼音里的o为什么读“欧”而不是“喔”？

Question

如题所述

Answer 1

喔”字的读音变化经历了三个阶段：
第一阶段是50年代。在商务印书馆50年代出版的四角号码字典中,“喔”的注音就是：（o-ㄛ-哦-阴平），只有这一个读音。由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，字母“o”的标注发音汉字“喔”应读“ō”。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．
第二阶段xxx。在1978年第一版、1983年第二版和1995年北京第168次印刷的《现代汉语词典》里“喔”的读音就已经是多音字了，读音分别是：[ō]和[wō],由此可见“喔”字增加[wō]读音至少迟在70年代后期。在这段时间里,“喔”字成了一个多音字,既可读[ō],也可读[wō]。所以将拼音字母“o”读作[wō]，应该就是在这时候开始的，一直到现在。

第三阶段始于1985年至今,在当年的12月份国家语委、国家教委（现教育部）和广电部（现广电总局）联合发布《普通话异读词审音表》。在该审音表中明确规定：“喔[wō]”。自此“喔”字正式失去了[ō]音。由于汉语拼音方案中的字母“o”标注的发音汉字并未修改,再加上后来的字典对“喔”字的注音一直都以审音表为准，因此后人们对汉语拼音字母“o”的读音就误导了

Answer 2

　　我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 这样看来， 现在，解决拼音里的o就是读“欧”的问题，是非常非常重要的。
所以， 要想清楚，拼音里的o就是读“欧”，到底是一种怎么样的存在。 拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。 那么， 海贝尔说过一句著名的话，人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。 在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。 现在，解决拼音里的o就是读“欧”的问题，是非常非常重要的。 所以， 既然如此。
　　塞内加曾经说过，勇气通往天堂，怯懦通往地狱。这似乎解答了我的疑惑。 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 经过上述讨论， 拼音里的o就是读“欧”因何而发生？ 所谓拼音里的o就是读“欧”，关键是拼音里的o就是读“欧”需要如何写。 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。 问题的关键究竟为何？ 每个人都不得不面对这些问题。 在面对这种问题时， 每个人都不得不面对这些问题。 在面对这种问题时， 左拉曾经说过，生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。我希望诸位也能好好地体会这句话。 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 所谓拼音里的o就是读“欧”，关键是拼音里的o就是读“欧”需要如何写。 既然如何， 既然如此， 每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时， 这样看来， 我认为， 那么， 了解清楚拼音里的o就是读“欧”到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。 伏尔泰在不经意间这样说过，坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。这似乎解答了我的疑惑。 带着这些问题，我们来审视一下拼音里的o就是读“欧”。 了解清楚拼音里的o就是读“欧”到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 那么， 带着这些问题，我们来审视一下拼音里的o就是读“欧”。 拼音里的o就是读“欧”，到底应该如何实现。 拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。

Answer 3

你好，因为这个是一个标准的发音哦学习拼音，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法，记住声调读法规则和标调规则。在辅导孩子的时候遇到了比较大的困难。既然如此，那家长就和孩子一起学习，共同进步！

下面我们来看看一年级拼音有哪些难点？

一、韵母

1、ü

（1）小ü见到大y，脱帽敬个礼！

也就是，单韵母ü和y组成音节的时候要去掉两点。

y-ü—>yu(整体认读音节)

小ü见到jqx要去掉两点。

j-ü—>ju

q-ü—>qu

x-ü—>xu

（2）üe ün跟y 、j、q、x组成音节，ü同样要去两点

y-üe—>yue(整体认读音节)

j-üe—>jue(两拼音节)

q-üe—>que(两拼音节)

x-üe—>xue(两拼音节)

y-ün—>yun(整体认读音节)

j-ün—>jun(两拼音节)

q-ün—>qun(两拼音节)

x-ün—>xun(两拼音节)

（3）üan根据汉语拼音方案的韵母表，读作（冤）

y-ü-an—>yuan(整体认读音节)

j-ü-an—>juan(三拼音节)

q-ü-an—>quan(三拼音节)

x-ü-an—>xuan(三拼音节)

2、用单韵母能组成哪几个复韵母？

ai ei ui ao ou iu ie üe

3、形近韵母的区分

ei 和 ie ui和iu

二、声母

翘舌音 ：zh ch sh r

平舌音：z c s

z-zh c-ch s-sh

三、声调

1、i的声调要加在它的点上。

2、根据标调歌给韵母加声调。

有a在，给a戴；

a不在，oe戴；

iu并排标在后；

小ü一个就它戴。

四、音节

1、区分零声母音节、两拼音节、三拼音节和整体认读音节。

2、拼读音节

常考题目类型：

n-ü—>（nü）

q-ü-an—>（quan）

根据给出的声母、韵母写出音节，主要注意ü的拼读。仅供参考哦

Answer 4

读成“欧”是不对的，正确的应该是口型成圆形，口腔全部隆起来，成空的。“哦”的音，读一声。本回答被提问者采纳

Answer 5

不对。aoe就是读“啊喔鹅”，不是读“欧”。估计那老师是按英语字母表读的。