清华专家教授彭凯平曾经在一次采访提及:“假如告知孩子家中'缺',我们并没有别人好,其实是一种贫困感的传递,它会使孩子造成心理里的匮乏感。”立即告知孩子,大家比不过别人,这种方法,既粗鲁,又让孩子心理发生改变。长期这样的教学,让其打小就不自信、比较敏感,心理逐渐匮乏下去。
儿时经历了喊穷文化教育网友直言,日复一日物质的分歧,让她的视线、胸怀越来越狭小,做什么事,喜欢去算计,又害怕别人看出,性情既敏感,又虚荣心,老觉得“心里没能量”。
莎士比亚曾说过:“贫困却觉得达到的人是富有的,并且是十分富有。但那些虽然富有,却一天到晚担心什么情况下变穷的人,才凋零得像冬季世界。”一个人“心里乏力”的根本原因,是因为看不见自已的“有着”,进而缺失运动感,造成匮乏感。不管穷富,当一个孩子只看到别人好,却忽略自已的“有着”时,容易滋长匮乏感。
匮乏感,是比较容易给人带来习得性无助的一种负面情绪。它会令人将自己不成功的原因,归咎于为客观性,不会集中在勤奋上,不断在摔倒的漩涡里原地踏步走。面对一个物品,一件事,孩子不相信自己假如安安稳稳累积,靠时间变量,是能够所得到的,他们也会急切地现在就要获得,现在就要达到内心的欲望。在这样的欲驱使下,许多孩子会不顾一切满足男人冲动。
一个孩子,假如成长过程中领悟了匮乏感,那样,就算手里掌有很不错的先天条件,也难以掌握归属于自己的长处或幸福快乐。
给孩子家财万贯,比不上为他一颗丰硕有力量的心。你可以看到,一个心里有力量的孩子:富有时,可以把钱财看作专用工具,没忘记精神层面;而一时的贫苦与挫折,不会让孩子凄楚,他能够在咬合现今“有着”时,幸福快乐坦然的过好每一天。这种孩子,是能够耐挫的,是有韧性的。愿每一个孩子,都可以接受自身的不足,并且在勤奋努力中来实现自己的梦想期待。