从科学角度来讲，厌学是指学习兴趣低下，对学习产生不积极的态度，消极对待、缺乏动力和热情。
主要原因是：学习内容不感兴趣、学习方法不当、家庭过度期望、生活习惯不佳、缺乏榜样和目标、缺乏奖惩机制、缺乏情感支持和关注、缺乏自我认同和安全感等。
下面我将从不同层面给出厌学现象的主要原因及解决方法。
一、学习内容不感兴趣对于学生来说，有兴趣的科目容易学好，孩子有兴趣，学习自然能够更快乐和深入。学习内容单调乏味、缺乏趣味性，是造成学生厌学的主要原因之一。为解决这一问题，学校和家长可以着力创造积极、活泼、有趣的教育环境，通过各种方式引导孩子发掘自己的兴趣爱好，找到适合自己的学习方式和途径，建立自我学习动机。
二、学习方法不当一个学生能否学好一门课程，与学生的学习方法和学习策略有很大的关系。有些学生学习方法不对，学习效率相比之下可能比较低下，从而得出不好的成绩，形成“恶性循环”加剧厌学状态。学校和老师可以选择多样化的教育方式，让学生有选择性地发掘适合自己的学习方法。家长也必须理解孩子的学习习惯和方式，并与学校老师积极合作，一起督促孩子调整学习方法。
三、家庭过度期望一部分学生是因为家庭过度期望，承受过高的学习压力，而导致厌学。孩子在成长过程中，需要家长适当地给予关注和支持，但过度约束和指责孩子的学习、强迫孩子学习固然不可取。对于家庭影响的因素，家长可以适当放松控制，提高对孩子的信任感和尊重感。
四、生活习惯不佳学习良好除了要学习方法、家庭教育，还需要注意生活习惯。不少学生因为熬夜、不规律作息等原因，导致身体疲倦，思维不清，效率低下，从而让自己感到厌学。因此，学生应该在生活习惯上要有科学的规划，做好时间管理，并有良好的作息规律。对于生活习惯不佳的学生，需要学校和家长一同协助调整。
五、缺乏榜样和目标缺乏榜样和目标也是导致学生厌学的原因之一。榜样和目标能够激发学生的学习积极性和动力。如果学生缺乏榜样和明确的目标，就会感到茫然无措、学习无从下手。因此，学校和家长可以适当引导孩子寻找自己的学习榜样，鼓励孩子树立明确的学习目标，并从小事做起，一步步实现自己的目标。
六、缺乏奖惩机制缺乏奖惩机制也是导致学生厌学的原因之一。许多学生都有竞争意识和赢得奖励的渴望，因此当他们表现优异时，如果没有得到老师和家长的肯定和奖励，就会感到失望和沮丧，从而导致学习兴趣下降，甚至出现厌学的现象。因此，教育者应该充分认识激励机制的重要性，建立一套科学的奖惩体系，通过多种方式激励学生的学习兴趣和积极性，从而引导学生主动参与学习，实现知识的积极应用。
七、缺乏情感支持和关注缺乏情感支持和关注会对学生的心理和情绪产生不良的影响，从而导致学习厌倦和消极的心态。因此，学校和家庭应该适当给予学生更多的情感支持和关注，了解他们的身心发展情况，帮助他们缓解学习压力和疲劳感，激发他们的学习兴趣与动力。
八、缺乏自我认同和安全感缺乏自我认同和安全感也是导致学生厌学的重要原因之一。学生如果没有健康的自我认同和安全感，就会缺乏自信心与动力，对学习产生消极情绪。因此，学校和家庭应该通过不同方式，帮助学生建立健康的自我认知和自我评价体系，增强学生的自信和安全感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
以上就是厌学的主要原因，学校、家庭、老师等应该从多个方面协作解决学生在学习过程中可能遇到的问题。学校和老师要注重学生个性差异，采用不同的教育方式和方法，培养学生的自主学习能力，家长应该关心孩子的身心发展情况，帮助他们树立正确的世界观和认知观，增强孩子的自信心和志向。只有所有教育者共同努力才能解决学生厌学问题，让他们健康、快乐地成长。
整理信息很累，但是能帮到大家还是很开心哒，赞同的话就点个赞再走吧~
厌学主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
开学的第一天，是明媚的晴天。
灿烂的阳光，打在孩子的书包上；清爽的春风，拂过书桌上的课本。新学期步入学堂的孩子，成了春天晴日别致的风景。
不过，有些孩子却宁愿拒绝阳光，躲在家中的房间里。
有位家长就抱怨，10岁的女儿很乖巧，就是死活不肯去上学。在家里面，叫她什么都听话，心情也开心活泼的。可是说起上学，就像变得一个人。一会儿说头疼，一会儿会哭泣，一会儿发脾气。他们也不知道她哪里不舒服，只能看着她在家里玩手机。
看着不上学的时间越来越长，家长心里也是越来越急。他们也不敢多说孩子什么，生怕孩子情绪会一落千丈，彻底跟学校说拜拜了。在等待的煎熬中与孩子小心相处，是很多厌学孩子的家长的共同心态。厌学，是一个逐渐发展的过程。一开始，可能是不情愿参加学校活动，有时候会发出不参加的请求。接着，他们早晨上学会经常拖拉。慢慢地，他们因为一些原因阶段性不去上学。常见原因有感冒、头疼、发脾气。到了某一个时间段，他们会完全拒绝去学校。拒绝上学的时间，从阶段性到无限制，最终成为家长的噩梦。
一位家长曾这样谈自己的孩子：原以为他不要上学是气话，没想到竟这样顽固成真了。对于顽固的孩子，他们生气的同时也有些愧疚，愧疚自己或许做错了什么。但他们不知道该做什么，对未来更是充满担心。
他们最担心的是，孩子一直呆在家里，成为困在巢中的小鸟。孩子就这样永远躲在暗处，和阳光与清风彻底绝缘。
从心理学的角度，每一个长期行为的背后，都带有它的一定心理功能。
对于厌学的孩子来说，拒绝上学也有某些心理功能。
根据临床心理学家Kearney的观点，拒绝上学具有四个心理功能。
功能1：回避引发负面情绪的校园刺激。这些刺激会引发孩子广泛性焦虑和抑郁。年幼的孩子身上容易发生。特别是他们无法表达和识别这些压力，只能通过拒绝上学来表达在这些环境下的不适。孩子相应会出现广泛性焦虑障碍、躯体化抗议、拖延等症状。本回答被网友采纳
不是我不想学，而是我不会学，很多孩子这学习过程中是不是有这种感想，家长也是看孩子非常努力，但是效果却不尽如人意，时间长了，得不到有效的结果，孩子就此产生厌学情绪，这一类孩子原因是什么呢？又该如何解决呢？下面九州金榜家庭教育带您看一下原因及对策。
原因一、学习技能低
这一类孩子从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的优秀学生。但是，从效果上来说，始终得不到想要的结果，而班级里的学霸却能轻松取得优异成绩，久而久之，孩子就会特别心累。
这种情况的孩子是典型“低品质勤奋者”，他们的勤奋是表现出来的，做给别人看的，给老师，给家长，给自己，也是给未来自己后悔而找的借口，许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。但是，这一类孩子却能很容易在短时间内完成像好学生转变，因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法，找到一个好的学习方法就会很快完成质的转变。
对策：
首先告诉孩子先对自己喊停，如果觉得自己压力过大，学习没有目标的时候，不如先暂停下来，整理一下思路，把无用功丢掉，只做有效用功；然后对于知识做深度思考，跟紧老师脚步，把课堂内容掌握好，把基础问题弄透，课堂吃透，成为课堂效率之王，这远比没有目标学习强的多。最后寻找到适合自己的方式方法，构建属于自己的知识体系，让自己在最舒服的环境下，把知识学好，学扎实，通过不断总结从而向优秀学生转变。
原因二、认知能力低
这一类孩子与之前不会学孩子在某种程度上采取相同方法，因为学不会是不会学的结果，不会学是学不会的原因。
当你在不会学的道路上越走越远，精神压力越来越大，并且没有任何头绪，那么这个时候孩子就从不会学过渡到了学不会了。
学不会的根本原因是认知能力差，孩子的认知能力并不是均等化的提升，认知能力高的孩子学习往往比较轻松， 认知能力低的孩子就比较吃力，所以提升孩子认知能力是关键。
对策：
认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。
“学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽。
作为家长，孩子厌学不要仅仅盯着孩子学习时间来作为评判标准，需要根据孩子动态做出最适合孩子方法，才能有助于提升孩子学习效率，当孩子学习效率提升了，孩子还会厌学吗？