病理生理学：研究疾病发生、发展过程中功能和代谢改变的规律及其机制的学科，其主要任务是揭示疾病的本质，为建立有效的疾病诊疗和预防策略提供理论和实验依据。
一、基本病理过程：
主要是指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢、结构的变化，如水、电解质、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、应激、DIC、全身炎症反应综合征、休克等等。
二、综合征
综合症又称系统器官病理生理学。主要论述体内几个主要系统的某些疾病在发生发展过程中可能出现一些常见而共同的病理过程，临床上称为综合征。
1、 健康：不仅是没有疾病或衰弱现象，而且是躯体上、精神上、社会适应上的一种完好状态。包含健壮的体魄和健全的心理精神状态。
2、亚健康状态：指介于疾病和健康之间的生理功能低下的状态。
3、疾病：机体在一定条件下受致病因素作用后，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。
4、病因学：主要研究疾病发生的原因与条件。
5、病因：疾病发生的原因，是指引起疾病必不可少的、赋予疾病特征或决定疾病特异性的因素。
6、遗传易感性：指由遗传因素所决定的个体患病风险（即在相同环境下不同个体患病的风险）
7、先天性因素：指那些能够损害胎儿的有害因素。由先天性因素引起的疾病称为先天性疾病。
8、 条件：指能促进或缓解疾病发生的某种机体状态或自然环境。
9、 诱因：能加强病因作用或促进疾病发生的因素。本质是疾病发生的一种条件。
机体各系统病理生理学主要论述如下：
病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律及其机制的科学。学习病理生理学的主要目的是为疾病的防治提供理论基础。她在医学教育中属于医学基础课程，病理生理学是联系基础医学和临床医学的“桥梁”，是一门综合性很强的交叉学科，是各专业各层次医学生的必修课。
病理生理学以生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病理学、生物物理学等为基础。因此，病理生理学与多门基础医学有着密切的关系；这些基础医学学科在理论和方法学上的每一重大的进步，都将促进病理生理学的发展。
病理生理学的研究内容为临床多学科大部分疾病存在的基本病理过程的原因和机制。因此病理生理学与临床各科有着密切的关系；学习病理生理学对今后学习临床课程具有重要意义。
病理生理学理论课教学内容主要包括三大部分：
1.疾病概论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展的普遍规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础。
2.基本病理过程：主要讨论多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的变化。如水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血再灌注损伤，休克，DIC等。
3.器官、系统病理生理学：论述人体几个主要系统的某些疾病在发生、发展过程中可能出现的一些常见而共同的病理过程。如心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全，肾功能不全等。