高考语文阅读理解必备词语

Question

尤其是文学类文本阅读。总会有“环境描写中景物的特点”和“人物描写中人物的形象，或性格”，这些都要用一些精炼的形容词等词语回答。比如，特点，有凄凉，萧瑟；人物形象，有善良，热心；人物性格，有脾气古怪等等。可是我总感觉自己积累的这些词语很少，请问，还有没有经常用着的一些词语啊？谢谢！

Answer 1

一、自然环境（景物描写）描写

(1)渲染气氛。

(1)烘托人物形象。

(3)推动情节发展。

(4)暗示社会环境。

(5)揭示或深化作品主题。

二、社会环境

(1)交代故事的时代背景。

(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性。

(3)烘托人物的突出特点社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。

(4)暗示人物的前途命运对比、烘托。

(5)推动情节的发展变化。

(6)深化小说的主题思想。

表现手法的作用

(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

(2)语言描写：

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

Answer 2

1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

Answer 3

景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。

人物性格：热爱祖国（劳动）、实事求是、洁身自好、憎恶黑暗、追求美好、坚韧不拔、顽强不屈、温柔和蔼、软弱无能、贪生怕死、斤斤计较、一毛不拔本回答被提问者采纳

Answer 4

告诉你一个不是办法的办法：只看答案，把你能收集到的考试试卷的答案一次性看完，你会发现一个奇怪的现象，所有的现代文答案有相似的套路相似的用词相似的情感。追问

这我也会。只是既然我都来百度问了，就表明，我想要更快速的方法来收集这些词语。至少我是有答题套路意识的。