在《人生观培养：父母最长情的告白》（以下简称《人生观培养》）一书中，提到让孩子“迈上目标之路”的12个步骤。 《人生观培养》是斯坦福教授威廉·戴蒙所写，他还是美国国家教育科学院院士，多部著作都与青少年有关。
“迈上目标之路”的12个步骤可以总结成“点醒、行动、支持”6个字。
1.点醒
受到亲属以外的人启发，并观察有目标感的人是怎样工作的。《人生观培养》中指出，在寻找目标的路上，一个人会受到两次重要的启发。第一次是意识到，世界上有一些重要的东西可以被修改。第二次则是明白，“我”可以让世界有所改变。就像《猛犸爷爷》一书中，传递的观念一样，在历史的进程中，无论个人的力量大小，都会为这个世界献出一点自己的力量。
2.行动
有了启发，有了感触，第二步就是行动。没有行动支持，所有的点醒，都只是大脑中的灵感。具体的行动是一级级的升级打怪，一开始只是初步尝试，接着会进一步的实践。看实现目标，需要哪些技能，为达到效果，还需要修炼必备技能。当具备这样的能力之后，学会在不同领域中，能力的迁移。从开始到达成目标的过程中，伴随的还有，积极乐观的态度培养、个人自信心的提升。
比如卓别林，从小喜欢表演，即使流落街头，依然相信自己是世界上最好的演员，并找到一切机会上台演出，最终成就自己。
3.支持
支持来源于两方面，一个是家人的支持，一个是自己的支持。家人的支持，是当有目标的时候，会提供必要的帮助；自己的支持，则是指对目标的长期承诺。
生于1815年的阿达·洛夫莱斯，是第一个为计算机编写程序的人。在她那个时代，女孩是不允许学与数学相关的知识，但她的母亲，不管世俗如何，努力培养女儿的理性思维，还为阿达·洛夫莱斯请来最好的家庭教师。后来阿达·洛夫莱斯的研究笔记，启发了计算机之父阿兰·图灵，人们为了纪念阿达·洛夫莱斯，把这种编程语言命名为“阿达”。阿达·洛夫莱斯的成长，离不开母亲的支持。
20世纪最伟大的舞蹈家之一，鲁道夫·纽瑞耶夫从小热爱舞蹈，但是父亲反对，他不顾这些，也不管生活多贫困，一直走在舞蹈的路上，最终如愿以偿成为著名的舞蹈家。鲁道夫·纽瑞耶夫的成功，离不开他对自己的长期承诺。
在踏上目标之路上，需要有人点醒孩子头脑中的那颗星星；更重要的是行动，不然想法只是想法；另外，行动的路上，离不开家人与自己的支持。
家庭中的目标感培养在《人生观培养》一书中，威廉·戴蒙针对年轻人目标感来源，做了一个调查。结果表明年轻人目标感来源，排在前三的是家庭、职业、学术成就，其中，家庭排在第一位。
那么，在家庭中，家长们又该如何做，才能引导孩子成为有目标感的人？《人生观培养》中，提到了9大方法，可以总结成以下3点。
1.找到火花，提供支持在日常生活里，通过对话，发现孩子感兴趣的地方，并支持他们一开始的想法。如果能提供支持，那再好不过，比如介绍他们认识潜在的导师，这其实挺考验家长的人脉。
如果家长自己具备那样的能力，培养起来更容易。比如生于1755年的伊丽莎白，因为父亲是个画家，当他发现女儿在画画上有天赋，父亲就成了他的家庭教师。
找到孩子感兴趣的地方，提供相应的帮助，是帮助他们建立目标感的第一步。
对于自己的工作，家长无论是否喜欢，都需要向孩子传递对工作的目标感。不能常在孩子面前抱怨工作很难。
当老师的孩子，看到自己的父母所在的行业，会对做老师，有一种期望；当医生的孩子，在平日的耳濡目染中，也可能会有长大后当医生的愿望。有女孩，因为妈妈在银行里工作，她希望自己长大后，像妈妈一样，也去银行工作。能有这样的想法，离不开女孩妈妈，平时对自己工作热爱的想法传递。
3.打造软实力什么软实力？积极的生活态度，创业家的精神，比如忍耐力、耐心、创意等。还有在日常生活中，对孩子责任感的培养。
一个人成功的道路上，离不开这些软实力。生于1944年的汤米·史密斯，在当时那个年代，因为种族歧视，总是被排斥。他父亲曾对他说“人们能看到你的痛苦，但没人能猜到你的反应。”汤米·史密斯在23岁时，成了13项世界记录的保持者。这离不开父亲对他性格上的一些培养。
找到孩子那些灵光一现的想法，并引导他们去实践，提供必要的帮助；传递自己对工作的热爱；在平日的生活中，打造软实力。这些能为孩子目标感的确立，提供一些帮助。但是，对于孩子的目标感引导，需要知道的一点，父母只是引领者，而非决定者。毕竟孩子具体要做什么、想做什么，终究会成为怎样的人，还是由他们自己做出决定。父母在家庭中，对孩子目标感的引导，就像发现种子的过程，如果有幸发现，那么，提供养料，静待花开就好。