双轨学制是指一个国家的学校体系基本上是由两个不同的学校系统构成的,其中一个系统是面向统治阶级的,另一个系统是面向平民大众的,它们在教育目的、教育目标、教育内容和入学资格上都有显著的不同,两者在制度上分立并存、互不关联。
历史上,实行这种学校制度的国家以英、法、德等欧洲国家为典型代表,因此这种学校体系又被称为“欧洲型”或“西欧型”学制。
双轨学制的发展:
进人20世纪以后,特别是第二次世界大战以后,随着教育机会均等理念得到广泛的实践,双轨制学校体系所带有的贵族性、阶级性、非民主性遭到了激烈的批判,于是在英、德、法等国家相继掀起了统一学校运动,这场运动虽然在表现形式和实现程度上各国不尽一致,但一般而论,首先在初等教育阶段实现了学校体系的统一化和单一化,这一趋势后来扩展到了中等教育阶段。
其结果,双轨制学校体系得到了部分改变,逐步演变成为分支型学制。而且,随着中等教育学校实行综合制,欧洲许多国家的分支型学校体系又逐步地向单轨学制过渡。
双轨学制:
一轨自上而下,其结构是--大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);
另一轨从下而上,其结构是--小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。
拓展资料:
主要是根据入学者的阶级和社会地位,分别进入两套不同的学校系统。
一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的,主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学,将来可以升入高等学府机构或者是大学,掌握学术理论知识。
另一套系统是为普通的平民阶层所设立的,是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。
从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。
参考资料:
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