第1个回答 2019-06-29
幼儿期是培养孩子终身健康行为习惯的重要时期。幼儿时期的孩子活泼好动，是进行体育活动的最佳时机，此时培养动作能力和运动兴趣，更有利于孩子接受；其次，幼儿期也是孩子身体发育和智能发展的起步阶段和奠基时期，更是未来生活习惯定型的初期，其间获得的经验易于巩固和长久。长期追踪研究发现，性格开朗、活泼好动的幼儿在成年后大都不会出现肥胖症状，并将体育锻炼作为生活当中必不可少的一部分。因此，在尚未形成固定生活习惯的幼儿阶段进行体育锻炼干预，对于培养幼儿终身健康行为具有重要意义，而“保持”健康生活方式也比“改变”不良习惯更容易做到。所以幼儿期是培养个体终身健康行为习惯、生活方式及运动兴趣的重要时期。
3～6岁时期通常被称为“潮湿的水泥”期，这个阶段是幼儿人格形成的重要时期，孩子85%～90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成。3岁时，幼儿出现某些个性特征的外在表现，但不稳定、易受外界的影响而改变。个性的表现范围具有局限性，而且深刻性不够，只能从活动积极性、情绪稳定性、好奇心强弱程度等方面反映出来。但随着年龄的增加，幼儿个性表现范围开始变得广阔，大约6岁时，无论是在兴趣爱好、行为习惯，还是对人或事物的态度方面，会表露出自己独特的倾向，这些个性倾向虽然在以后发展中还会改变，但已为个体一生的个性特征奠定了基础。所以俗称“3岁看大，7岁看老”。
由于3～4岁幼儿的生活环境已从家庭转换到幼儿园，一直受家长关爱的他们一方面不愿意教师过多地限制，另一方面又希望得到教师的关注，所以有时会产生矛盾心理。环境的变化也使幼儿开始结交新朋友，逐渐注重人与人之间的联系，感情也逐渐变得多样化，对周围的环境产生好奇心。
4～5岁幼儿开始朦胧地意识到生活是一种有目的的活动，常以攻击性行为来表现自己的创造能力，随之也会带来内心的矛盾。此时，若对他们的行为过多地限制，或让他们感到无用、羞怯，那么幼儿时常会出现内疚感。相反，如果将幼儿表现出的行为作为自我主动探究的趋势并给予鼓励，幼儿就会形成主动性，为将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定基础。
5～6岁幼儿的第二信号系统有了长足的发展，好奇心更强，若对幼儿主动探索行为和丰富的想象力给予适当的肯定和鼓励，幼儿的主动性就会得到强化，想象力和创造力会得到充分发挥。本阶段幼儿活动的主要特征是喜欢探索环境，在探索的过程中，幼儿创新的欲望会非常强烈，因此要十分关注其创新精神的培养。
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