第六单元四年级上册数学思维导图绘画步骤如下：
1、确定中心主题：在画布中央写下“第六单元四年级上册数学”。
2、分支主题：根据上述内容，画出四个分支主题，分别代表数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率。
3、在每个分支主题下，根据具体内容画出子主题。例如，在“数的认识”下，可以画出正数、负数、0、整数、小数、分数等子主题；在“数的运算”下，可以画出加减乘除等基本运算和简单的大数运算等子主题。
4、根据需要添加具体内容。例如，在“图形与几何”下，可以画出图形的认识、测量、图形运动等子主题，并添加一些具体的图形示例；在“统计与概率”下，可以画出数据的收集、整理、分析和预测等子主题，并添加一些具体的统计图表示例。
5、完善思维导图。在每个主题和子主题之间添加适当的连接线，并使用不同的颜色或标记来区分不同的主题或子主题。同时，可以添加一些注释或说明来帮助理解。
思维导图的特点
逻辑严谨、加深记忆的特点使得思维导图成为一种有效的工具，可以帮助我们整理和理解信息，提高记忆效果。通过逻辑性的引导，我们可以将分散的信息梳理出来，形成逻辑有序的画面，加深我们对信息的理解。
同时，思维导图也具有条理性，可以根据主题按顺时次展开，帮助我们形成清晰的分支和知识体系。通过思维导图，我们可以将大量的信息组织起来，形成记忆的框架，使我们更容易理解和记忆。
思维导图通过分枝的形式表现出来，每个分支都围绕着中心主题展开，分支的扩展与发散性相互呼应。这种发散性的思维方式可以让我们从更广阔的角度去看待问题，避免思维定势的束缚，通过发散性的思考方式，我们能够从多个角度思考问题，并找到更全面的解决方案。
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