正处于青春期阶段的初中生，其思想、行为和心理都极为敏感，加强情感教育与引导，可以促使学生形成正确的思想观念，并将其应用在今后的学习和生活中。而作为情感传递的主要形式，音乐在其中发挥了重要作用。
初中音乐教学对培养学生的鉴赏能力、艺术修养、情感道德以及陶冶情操方面，发挥着无可取代的作用。正因如此，初中音乐教师应当始终站在教育教学的前沿，致力于提升自身的教学能力，游刃有余地运用情感教学培养学生的综合素质，促使学生快乐学习、健康成长。
情感教学在初中音乐教学中的重要性主要体现在以下几个方面：
(一)提高教学效率
音乐的独有魅力，就在于其自身通过简单音符的排列组合，将悲伤、欢快、喜悦、郁闷等不同的情感传递出来，以此引发聆听者的共鸣。因此，关键还是在于音乐中蕴含的情感。教师在课堂教学中，加强情感教育，可以有效引导学生体会音乐作品的主题，激发学生对音乐学习的好奇心。在有效地引导下，学生与音乐作品产生情感共鸣，可以在很大程度上触发学生对音乐学习的积极性和自主性。在这一过程中，也有效渗透了鉴赏能力的培养，对学生综合素质的提升有很大促进作用。
(二)塑造正确三观
正如前文所言，素质教育理念下的音乐教学更注重培养学生的全面发展，这对正处于青春期的初中生来说，有效的引导与教育就显得十分必要。在音乐教学中引入情感教学，一方面可以顺利推进课堂教学进度，提高教学质量；另一方面，在情感渗透的过程中，可以有效促使学生形成积极乐观的人生态度，对塑造其性格也大有帮助。
(三)展现音乐魅力
当学生与音乐作品产生共鸣时，才达到了音乐教学的真正目的。其实，音乐作品被创作之初，是传递作者的情感，或者他想要借助音乐作品传达一些内容。换言之，不论是其情感表达，还是作品旋律，都是作者思想的外化体现。而这种微妙的情感，也只有在分享的过程中，才能找到“知音人”，彰显音乐的独特魅力。