北大孩子家长：解决娃的“学习拖延”坏习惯，我只用哪几个实用办法？
01回绝督促和包办代替，选用“当然后果义务教育法”
在日常生活中，大家大多数能够看见，爱拖延的孩子，大多数有一个爱催催催，或是诸事包办代替的家长们。孩子拖延的主要原因，最先也有很大一点就是对父母形成了比较严重依赖——以至于我从不用去关注、过度的注意自己的时长，自已的事情。在他的潜意识里，假如时间紧急，那样父母会先来提示；假如事情做不完，那样父母还会帮他处理。
因而，法国著名教育家卢俊对于此事曾明确提出：“假如孩子做错事，导致不良后果，就需要使他亲自去感受并承担自身造成的欠佳后果，并使他接受教训……”这正是当然后果义务教育法。但是，这种教育理念，还要我们家长搞好一些提前准备。为了能能够起到教学的实际效果，我们就应该让孩子搞清楚，怎样做正确——那样，最先我们就应该给孩子定下标准，事先告之假如不执行而导致的后果；次之，是重视孩子的挑选作法，不能做高高在上的指令；最终，在孩子最终仍然犯错误后，给与适宜的挽救的处罚。这儿最值得关注的是，处罚要和孩子的举动有关，例如：孩子由于总是做小动作而写作业拖拉，大家就不可以因而来处罚孩子不可以看电视剧……要认为处罚和事情缘由相关性。
02回绝“完美主义者”，教孩子明白分配任务优先级
有些时候，大家规定孩子学习考试要务求100分，但这样精益求精的个人行为，就容易促长出拖延的情况。心理研究说明，有时大众的拖延个人行为，并不是啥毛病和不良习惯，仅仅基于对完成任务的一种害怕……就好比你假如将要应对一场考试，没备考过的你自然特想这一场测试能否延迟时间；日常生活做事情总是追求完美完美主义者得人，便很容易陷入这类“期待测试持续延迟时间”的态度。例如孩子做作业，如果父母一直规定孩子不可以出差错，那样孩子写完作业速度、高效率肯定会调低……
要想让孩子不拖延，要学会容许孩子“有缺憾”；先进行、先取得成功，再去追求完美实际效果。但当孩子面对一些要求比较高得任务后，或是面对多种多样每日任务必须完成，造成抵触情绪时，我们要父母还要懂得教孩子如何安排事情得优先。与此同时必须完成画画、数学课、家庭作业，数学是明天就要交作业，语文是后天性缴的，而画画是一个礼拜后交作业。此刻孩子就不可以凭借着自己的兴趣爱好，先进行画画工作，反而是首先要把课外作业给做了。这也是一种时间管理能力。
