2023年4月19日（周三晚），在“祖庆说”视频号上与张祖庆老师、钟杰老师连麦，聊青春期早恋现象。
为了复盘，硬着头皮看回放，一大堆bug，袭人说成晴雯……尬的要命。
不过，我现在已经学会了自我关怀：
哎呀，我第1次啦！生孩子之前谁生过孩子呀？总该有个第1次吧！
再说，连麦跟讲座不一样，讲座多预设，连麦多生成；
讲座是单向输出，连麦是双方（多方）互动；
讲座的听众是可预知有门槛，连麦的听众手指一点就可以进来，有个黑天鹅事件总是正常的……
我说了这么多，我的小心思你懂滴，千言万语化作一句话：
小伙伴们千万要对我要宽容点！
不过，愚者千虑，总有一得。请忽略我的不好，只看有用的哈！
我们会聊点啥呢？教你谈恋爱吗？
不不，不是这样的。
爱与被爱都指向自我，指向成长，指向建立健康坚韧优质的异性关系，指向获取幸福的能力。
如果你对这个感兴趣，请往下看——
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以下整理自祖庆老师的问题和我的发言。
1.祖庆老师：两位老师都是中学班主任（苗老师现在改教小学），我关注到你们的几本关于班级管理的书里都给本班的学生开过爱情课程，请问你是基于什么考虑给青春期的孩子做爱情教育的？
苗：青春期的孩子三大成长问题：叛逆、成瘾和早恋。
做爱情课程，源于我在做班主任管理的过程中，多次看到孩子们为情所困，为情所伤，我写过一篇文章《芳芳的爱情》，那时候，我还不太会跟孩子充分共情，扮演的主要是灭火队的角色。过后我在思考，我们的教育给这些孩子帮助是不是太少了？强烈的责任感促使我要做好孩子心灵的陪伴者，教会孩子们如何正确地面对青春的萌动，如何得体地表达爱，如何在爱中成长，用爱滋养他人、滋养生命。
有调查显示，我国女孩子首次月经的平均年龄是12-13岁，男孩子首次遗精的平均年龄是13-14岁。从此，进入青春期，独立意识增强，父母权威下降，同龄伙伴影响力增强，渴望从异性那里得到关爱。所以说，恋爱这回事，就是天性。就像春天来了，草会绿花会红一样，“早恋”就成了班主任不能不面对的问题。与其在教育的下游抗洪救灾，不如在教育的上游植树造林。爱情课程开起来。
2.祖庆老师：两位老师，我想问一下，你们认为哪一类孩子容易陷入早恋呢？
首先是缺爱的孩子、叛逆的孩子，父母本身不懂爱，没有给孩子做一个好的爱情的范本，亲子关系也紧张，经常会做一些为渊驱鱼为丛驱雀的事情。那么这些孩子呢，她们会用一种极端的方式表达自己爱的需求。其他还有长得好看的孩子、多才多艺的孩子、感情丰富的孩子、喜欢猎奇的孩子。
3.祖庆老师：其实，真正谈恋爱的人其实并不多，只不过是男女孩子成长中自然萌发的对异性的好感。这种好感，其实也是促使人成长的一种动力。只要不影响身心健康，不影响学习，这不是一件很美好的事情吗？家长、老师为什么要干预呢？两位能否说说，究竟是什么导致家长、老师警惕过头，干预过度？
积极而适度地干预，源于对未知的担心：
第一个担心：有些孩子做事没有分寸，不计后果。有人说，“成熟的身体+不成熟的大脑=青春期=性的待业期”。青春期的孩子思想不成熟，不懂得“发乎情，止乎礼”。一旦跳入爱河，会有很多非理性的做法，身体的分寸感当然是最担忧的，你不知道哪一对“成熟的身体+不成熟的大脑”会做出犯傻的事情。
第二个担心：因爱分心，放弃学业，自毁前程。
第三个担心：有恋爱就必有失恋，不是每一个孩子都能从一种亲密关系中得体退出。一旦失恋，保不齐就有成绩一落千丈的、脑子错乱的、因爱生恨伤害自己伤害他人的！
退一步说，你以为不谈恋爱的孩子就不会面对成长的困惑吗？会的！说一个细节，在任何一个中学生的宿舍，无论男女宿舍，寝室卧谈会里那些百谈不厌越谈越嗨的话题，往往跟异性有关，包括对性的猜想和自身生长发育的好奇。
即便是更小一点的孩子，也有困惑。我给大家念两封我现在教的四年级的孩子写给我的小纸条（请忽略宝贝们的错别字哈）：
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其实，从小学高段开始，班里就会经常有各种传闻：你喜欢我了，我喜你了，诸如此类。如果单单是这样，教师没有必要干预。如果给孩子带了烦恼了，那儿童世界里的小事也该是老师工作中的“国家大事”。
喜欢上了异性小伙伴，又矫情，于是，喜欢谁就欺负谁。
喜欢上一个异性小伙伴，在他/她面前表现得异常用力，引得小伙伴乱起哄。
这是小朋友最常见的两种表现。
有没有发现，在我们的文化里，异性之间表达厌恶、贬低这些负面情绪容易；表达欣赏和爱慕这些正面情绪很难。可能潜意识里觉得，我讨厌你，那是你错了；但我喜欢你，那我是犯贱。这是轻度的述情障碍，是不懂得怎样爱。
如果一直没有人给孩子补这一课，孩子们会在内心种下错误的理解，离正念越来越远。
我通常会引导孩子：
喜欢一个人并不丢人，我喜欢你，可以与你无关，安安静静地喜欢着，不去打扰人家，就是一种修为；
别人喜欢谁，是别人的事，与你无关，你没有权利去耻笑别人，不去打扰别人，也是一种修为。
4.祖庆老师：两位老师在帮助孩子成长的过程中，尤其是处理和异性同学交往的过程中，应该都有一些印象深刻的事情，你们各自是怎样引导孩子的呢？
我打造了五节班会课：
1 预热篇：好雨知时节，当春乃发生
2 未恋篇：爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风
3 恋爱篇：早恋有风险，入行需谨慎
4 失恋篇：行到水穷处，坐看云起时
5 转身篇：你若精彩，天自安排
6 实战篇：我爱过你，由此成了更好的自己
这6节班会课，层层推进，步步深化，一点点地把学生引向了自我成长之路。第五章节观影《怦然心动》，把班会课引入了一个小高潮。
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