孩子们做阅读题的时候，经常会遇到概括段意的问题。孩子们却不知道从哪里入手，回答问题时总是长篇大论、根本不够简洁。所以分数总是拿不到。杜杜老师认为那是孩子们没有掌握概括段意的原则和方法。
杜杜老师就根据多年语文教学经验，总结出孩子们答这种类型题的原则和方法，下面就分享给大家。
首先大家要明确什么是概括段意？概括段意是指用简洁、准确的语言，对所给自然段的文字进行“再表达”。那么出题者的目的是：考察学生的理解、分析、归纳能力。
一般来说，孩子们概括段意的方法就是谁做了什么。那么概括段意的原则是什么呢？请大家记住这八字原则：明确、完整、简要、通顺。不仅概括段意要遵循这样的原则，概括中心思想也是一样的。
明确，是让别人一看到你写的内容就明白这段话主要讲的是什么；完整，就是你概括的要点，不要有遗漏；简要，只要求你写的句子一定要简单明了、意思明确；通顺，写完以后，一定要检查一下，你写的这句话通顺吗？千万不能有语病。
明确了概括的原则是重要的一步，那么根据不同类型的文章，就要用到概括的方法了。下面杜杜老师就要讲一讲概括段意的四种方法。
（一）摘录句子归纳法。
这是一个比较直接而简单的办法，有些文章我们可以从段落中，摘录出能反映全段主要内容的、现成的句子作为段意。那么这样的段落也有它的特点，一般是三种情况：总分结构的段落；有明显中心句的段落；或者段落里面有过渡句。那么段意分别是总说这一句、中心句和过渡句了。看起来是不是很简单呢？
举个简单的小例子，就是《卢沟桥的狮子》这一课，记得有一段描写卢沟桥上的狮子很有意思，它们各种各样的一个自然段，那么它的段意就是这一段中的总说：卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
（二）合并句子归纳法。
如果在一个段落里面，有几层意思是并列的，孩子们很难分清去概括段意，那么就要用到这个方法，必须把这几个并列的意思，合并起来进行概括。比如说，这个自然段都在写一种小动物，从小动物的吃东西、怎么睡觉、它的生长等三个方面来介绍，那么你要把这些并列的句子，合并在一起想，想它到底在写这个小动物的什么？哦，原来是在写小动物的习性。那么孩子就可以概括这一段的段意，写某某小动物的生活习性。