1、用平静坚定的语气让咬人的孩子知道“咬人是不对的”，然后首先关注被咬孩子的情况。在处理好被咬孩子的伤痕和情绪的同时，可以让咬人的孩子自己待一会冷静一下。
2、不建议老师使用特别紧张的声调和表情，因为有可能会让被咬的孩子更伤心，让咬人的孩子更紧张焦虑。也不建议咬人后即时给咬人孩子更多正向积极关注，因为有的孩子可能会通过咬人来获得关注。
3、在日常幼儿园活动中和孩子一起练习如果恰当地表达自己的情绪，如何应对伙伴关系的冲突。
4、当孩子出现偶然性咬人行为的时候，之后数天里的要尽量多不动声色注意一下，因为咬人通常特别容易激起被咬孩子的强烈反应，从而强化咬人孩子的成就感和掌控感，所以预防咬人的孩子在多次咬人中形成这种关联比较重要。
5、如果咬人的孩子不是偶然性咬人，而是经常出现咬人的情况，有必要做好记录，记录的信息包括：咬人行为出现的具体时间、场地、所处的活动内容、情绪状态、所咬对象等，以便发现模式和原因。
6、和双方家长积极沟通，不指责咬人孩子的家长，和其积极合作找到原因并做针对性应对。比如，如果孩子是因为缺少关注而咬人，老师就在孩子没有咬人的时候给予不定时的关注；如果孩子是因为太过疲劳咬人，就不要在其疲劳的时候给予过多的兴奋刺激，可以让孩子参与一些安静的手工活动。
扩展资料：
婴幼期最常见的咬人原因——出牙，当孩子无法很好处理各种激烈情绪的时候，也可能出现咬人的行为。有的孩子是在特别愤怒的时候，本能地在伙伴冲突中使用了牙齿；有的孩子是因为太兴奋才咬人；有的孩子是因为沮丧或者不安；有的孩子则是因为父母的养育方式不当处于压力和焦虑之中。
还有一些孩子咬人是喜欢咬人时的快感，无论是咬人时口腔的感受还是小朋友所表现出的剧烈反应，会让小朋友体验到强烈的掌控感和成就感。一旦形成这种行为和结果的链接，往往矫正起来就会比较困难一些了，需要咨询专业的儿童工作者。