师生请进，作为班主任，如何【调位】最合适？谢谢

Question

我是刚上任的班主任，接了一个高二的普通班。去年这个班没特别坏的学生，但是有几个能带头说话、捣乱起哄的学生，而且一说话就是一大片，但是抓起来又不好抓，经常有人观察前后门，有老师来检查就有人“嘘”声报信。
对此，我已经作了强调，并且有一定的效果。我跟学生说的意思是新的学期，新的班主任，希望大家都有一个新的面貌。所以，开学一周后我打算调位。
最近学生对调位比较关心，问我打算怎么安排，还有几个学生来跟我说他们的意见。我有2个打算：
1、我自己调，把老实、爱学习的放前几排，男女生、成绩好的不好的搭配起来。不太学习、好说话的排在后2排，特别能说的几个单独放教室后面单桌伺候。
2、学生提出：自己自由组合，六个人为一个学习小组，自己找和自己和的来的，成绩上能帮助提高的。这样的话就不能分老实爱学习和好说话不爱学习的来排位置了。对此我提出，如果这样安排的话，必须考虑身高和视力，且必须写保证书，如果这样调了，不仅不好好学习反而说话屡次扰乱纪律的话，听从班主任的安排。（我担心会不会有一些人缘不好的学生落单，没人愿意和他们一起而伤心啊）
还有几个本来我安排他们去最后排单座的爱说话的学生也来找我，要求往前调，和爱学习的人一块，他想学习。
各位老师或者学生，各位朋友们，大家有什么好的建议吗？如果建议好的话200分送你了。谢谢。

Answer 1

其实呢，我从高中走过来，再走过大学，我觉得呢，高中的座位编排有点弊病。
针对高中的教学模式，我觉得要学习一下西方的模式，寻常的座位很大程度限制了学生的学习。有学生排到不喜欢的位置，甚至会和老师作对。其实这种心理是很恐怖的。针对这一切，我觉得呢，可以做一个大胆的尝试！
第1步：班主任不加干预，同学们自行安排座位，小组讨论的方式把班里的同学 随机分成若干组，首先是各个同学自己安排作为，（但安排的原则是，必须以学习为中心和目的）然后小组讨论，决定出一个最好的方案。以组的形式提出作为安排，派代表在班里说，为什么这么安排，合理的地方在哪，不足的地方在哪。
第2步：每个小组的最后结果和哪个人的方案最贴进（说明这个人有特别能力-或者是说服力，或是号召力，应多加留意）
第3步：进行全班记名投票。看看哪个方案是最有人气的，特别关注那些投反对票的人，让他们可以站出来批驳为什么不好（如果学生比较内向，可以单独了解）。
第4步：老师自己应提前做一份安排表，然后公开在班里和那份“人气”座位表做对比，老师也要做份说明。然后让学生进行第2步的修改提议。
第5步：修改后的座位表，必须有90%的人以上的人赞成。不赞成的人再做最后一步辩论。若没有充分的理由，必须要服从安排。
第6步：座位表以试行模式进行。考察期为1个月，第2个月，让同学自己提出，有没有问题，若有多个矛头指向同一对象，请这对象自己做一个调整。调整必须以另一个同学支持为原则（同意换位）而且为可逆。若1个月考察过关，可以换回来。

我的方法是比较注重民意的，但我觉得，只有让学生自己做主了，他们自己做的决定与选择。他们才会更好的去遵守自己的纪律。

我不是为了分数D，我只是觉得我是以一个过来人的心态去提的。

Answer 2

建议：每周一调；每排向后窜，最后排到第一排。每列向右窜，最优派的向左窜。同桌基本上自己找。谁有不满意的再协调窜。
但是我想提醒你的是：你是一个老师，你应该清楚自己的职责，你在做一项非常光荣的事业，你正在影响许多人的未来，所以，不要做一个监视者，一个提醒者，一个将来会被人憎恨的人，你要用真心去帮助他们，理解他们，不要让他们感到受到歧视和委屈，你应该用你最好的一面来感染他们。这是你的价值，你的职责，你不为金钱所奴役的“借口”。
不要以为我在教你，等到将来，你就会回想自己的人生和所作所为，希望你不会后悔!

Answer 3

我身为学生按我说:第一种是最不好的.这样的话,说明你认将同学分类,不给"坏学生"改正的机会.虽然说这样做对你的工作比较有利.但本人并不喜欢这样的老师/////第二种也不好.有很多淘气的学生他们不会想去提高自已的成绩,而是找"同类",要求调到最不起眼的地方.比如说最后排.方便说话和做自已的事情...我认为最好调男女搭配////这样对学习有很大的帮忙。。给你意外的收获/////说不出为什么，但这方法一定可以。试试无防/////哈哈高中生最难教的了。叛逆心最强的年龄佳断/////要教好他们送你4个字“将”“心”“比”“心”本回答被提问者采纳

Answer 4

高二的话还是不要把男生和女生放一桌吧，不仅仅防止早恋之类的，而且这个年纪的女孩子也比较需要和女生之间相互照应。爱捣乱的还是分散开些的好，坐得靠前些也有利于监督，不过也不能因为这样使得爱学习的学生得不到好座位，还是要考虑到视力和身高的，一般的学校都会采取每周座位挪一组的方式来改善视力吧，这样就不会有一直坐边边上的学生。
如果他们要存心捣蛋的话光靠座位的安排是拦不住的，还是要采取些别的方式来改善。
自己组小队不好，确实会使部分同学落单，而且不利于整个班级的交流，总是在自己的小圈子。由老师制定难免会有同学非议，所以我觉得就用抽签的方式吧，给所有的座位编上号，列为字母，行为数字这样做阄，先让他们都出去，你站在门口让他们依次进来抓阄，对号入座，坐好以后再由你按照身高来进行调整，随后再让视力不好的同学自己举手说明视力不好，进行适当调整，同时你要说明，座位每周会按照组从左往右挪一组，这样，每个人都会坐到边上，所以不要因为坐在边上要求换座位，这点上每个人都一样，还有注意爱捣蛋的同学，不要让他们趁机。
座位不可能换得完美，所以即使还有说话的现象，也只能尽力而为，其实经常换座位也是有好处的，可以让所有的同学都对其他同学有进一步了解，也会加强他们处理人际关系的能力。

Answer 5

你可以将这两个方法结合起来，学生先自行选择，然后根据学生自己选择的方案再来筛选，觉得学生选择对的，你就调到一起，不合适的再自己考虑如何调整。而且这座位应该不是一成不变的吧，可以一周或是2周轮换变动一次，前后换，左右换。

对于爱说话的人，搞几次辩论会，高中生比较难写的不就是议论文嘛，让这几个人组成一组参加，在者就是课堂上多提问他们。我上高中的时候就爱说话，而且是带着一大片说，但我们老师从来不明批评我，比如早自习，每次安排背诵任务之后，15分钟后来检查单挑我一个起来背诵；其他自习课就把我抽调到他办公室跟他聊天或是自己看书，汗~至于辩论赛，我从高中就开始做主力，到大学还是优秀辩手。。。对于爱说话的学生，千万不要因为爱说话而惩治或放弃他们。