第1个回答 推荐于2016-01-23
日语里格助词的“格”是指体言在句子中所处的地位。换句话说，“格”是资格，是指体言以什么资格来参加句子的构成及同其他词的关系。表示格的助词就是格助词。主要接在体言（就是名词）和相当于体言词（形式体言）的后面，表示与句子的语法关系。
日语格助词的整理
格助词共分为4种：主格助词、领格助词、宾格助词、补格助词；基本上都接在体言（名词、代词、数词）之后，分别构成主语、定语、宾语、补语。现按五十音图顺序分别列表如下：
1. 主格助词
が
⑴ 接在疑问代词及其他体言之后，着重说明主语
どれが日本语の本ですか。これが日本の本です。
⑵ 构成定语、状语从句的主语
头が痛い时は、薬を饮めぱいいだろう 头が高けれぱ头も痛い
の
构成定语从句的主语
头の痛い时のある
2. 领格助词
が
文言领格助词，表示所属：~~~的~~~~
私が国
の
⑴ 接在体言之后，表示所属
私の手纸
⑵ 接在状语之后，构成定语
子供に対しての说明
⑶ 与补格助词重叠，构成定语
会社からの电话
3.宾格助词
が
⑴ 可能态的宾语 日本语が话せる
⑵ 愿望态的宾语 寿司が食べたい
を
他动词所涉及的对象 映画を见る
4.补格助词
から
⑴ 表示时间、地点的起点 旅行は来周から始まる
⑵ 表示原因：由、从 食べ物から病気になる
⑶ 表示构成的材料：由 生物体の 70 ％は水からなる
で
⑴ 表示行为的场所：在 公园で游ぶ
⑵ 表示范围：在 今月で终わる
⑶ 表示原因：因、由于 风邪で头が痛い
⑷ 表示使用的工具、方法 自転车で行く
と
⑴ 表示动作的共同者：与 学生と行きます
⑵ 表示转化的目标：成为 温度が 36 となった
⑶ 与 言う、思い 等表示语言、思考的动词结合，表示语言、思考的内容。 もっと早いほうがいいと思う
に
⑴ 表示实践和存在的地点 1 时に帰る
⑵ 表示转化的目标、或变化的结果 彼女は教师になった
⑶ 表示移动的方向、目标 明日、东京に行く
⑷ 某些自动词的范围 时间に応じる
⑸ 表示授予的对象 子供に音楽を教える
⑹ 表示被动句的动作指示者 よく人に言われる
⑺ 表示使役句的使役对象 妹に新闻を読ませる
へ
表示移动的方向、目标 アメリカへ行く
まで
表示终点：到、迄 5时まで授业がある
より
⑴ 表示比较的对象;比 木村さんは田村さんより高い
⑵ 表示起点：从 小说より选ぶ
を
表示离开、经过自动词的离经场所 鸟が空を飞ぶ ；流れ星が夜空を走った
第3个回答 推荐于2017-11-26
日语里格助词的“格”是指体言在句子中所处的地位。换句话说，“格”是资格，是指体言以什么资格来参加句子的构成及同其他词的关系。表示格的助词就是格助词。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
从语法的角度来看，日语属于粘着语，即主要依靠助词、助动词的粘着来表示单词在句子中的地位和时态、否定、推量、被动、可能等语法机能。日语的语序是谓语在句子的最后，即在宾语和补语的后面而不是像汉语、英语那样在前面。本回答被提问者采纳