1861年，法国神经解剖学家保罗 布洛卡斯检查了一位语言障碍的病人，这位病人能听懂别人说话，发音器官也并无病变，可以做手势表达，但除了会发个别音，不会发其它音。病人在6天后去世。解剖发现，其大脑左侧额区后部有一些组织明显损伤，确定是构成死者丧失语言能力的原因。布洛卡研究了将近十个类似病例，都得到了相同结果，这个区域就被后人称为布洛卡斯区。后来，在1874年，奥地利医生韦尼克也发现了另一种语言障碍，从而发现了韦尼克区。他发现在颞叶部分，还有一个控制语言的中枢，主要管制语言的记忆与理解，与布洛卡斯语言区稍有区别，因而定名为韦尼克区这是到目前为止语言区的两大发现。这两个区就是人类的主要语言中枢。
在1996年，美国康奈尔大学的专家在第1期《自然》杂志上发表他们的研究成果。科学家们用核扫描术研究发现，人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域，（布洛卡斯区）。这一区域在2、3岁时开始快速发育，在10-12岁时发育成熟。报告认为：人在幼年时期，这一部位非常灵敏，但随着年龄的增长，灵敏性呈下降趋势。儿童学习英语，大脑将有关信息直接存入这一区域。而成人学习语言大脑则要将这一区域和记忆区先建立联系。
人类母语保护系统形成越完善，接受外语的内在阻力越大，许多农村儿童原来都是在初中才学英语，结果很吃力，这一成果给了我们解释。相反，人类母语保护系统形成得越不完善，接受外语的内在阻力越小。因此，少儿学英语，起步越早越好， 3-12岁是学习英语的最佳时期。超过这个时期后，母语保护系统的阻力加大，所以成人学外语不如孩子快。因为儿童有异于成人的大脑结构，所以应该在“布洛卡斯区”发育成熟前学习英语，从而把英语作为终生的第二语言。
布洛卡斯区的发育特点决定了人的学习母语和英语的最佳时期是1-6岁，而在3岁左右学习第二外语，和母语之间不会有相互干扰、乃至抑制的想象。
综上可知，3岁到6岁是中国孩子学习英语的黄金时间，这就需要我们在宝宝幼儿期培养他们学习英语的兴趣，并获得初步的英语思维。
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