宋老师班中外来人口子女多,随班就读生有两个。
小秦是脑瘫患儿,智力正常,但生活基本不能自理。宋老师在开学前就帮助他联系好了校工帮助他上厕所。开始中午吃饭由家中老人喂,后来因老人年老多病,孩子午餐就成了问题,宋莉老师听说后,当晚就发短信给家长,主动揽下了这件事。从此每天中午在教室里都能看到宋老师给小秦同学喂饭的身影。她在喂饭的同时训练小秦自己动手往嘴里送饭,小秦同学控制不好,口水,饭菜弄的满身都是,宋老师也不嫌脏,她说小宝宝刚学吃饭是会漏口水,漏饭菜的。她真的把小秦当成自己的小宝宝了。更让人感动的是,宋老师如果第四节有课,她上完课总是先喂好小秦同学吃饭,给他擦干净,再自己去吃饭。天气冷了,宋老师关照家长破例带一条小被子盖在他的腿上。小秦同学很聪明也很娇气,在康复运动上面有点懒惰,宋老师就找机会跟他谈心,不断地督促小秦进行肢体上的康复运动,努力恢复基本自理的能力。
记得刚开学不久,班中另一位随班就读生小刘同学病倒了。她记忆功能有障碍,对大量知识不能有效记忆,她的好胜心又强,不想跟其他同学有太大差距,就拼命熬夜记背知识,终于病倒了。宋老师去家访,想出了一个妙招,告诉她只要能看着书做出题目就是掌握了学习的方法。宋老师的话语象灵丹妙药使小刘同学对学习不再惧怕,恢复了信心。看着书做出来的题目一点不比别人差。她的妈妈高兴得一个劲儿感谢宋老师。
追问事例
追答这不算是事例吗(⊙_⊙)?
追问脑残?开玩笑吧!