核心素养与传统教学有何不同之处？

Question

如题所述

Answer 1

核心素养：将教育教学目标定位在核心素养上，需要我们的关注发生转向，即从关注知识点的落实转向到素养的养成，从关注“教什么”转向到关注学生“学会什么”……我们需要更多地思考如何让知识成为素养，让知识变成智慧，只有成为素养或智慧的知识才有力量。

过去几十年乃至当下，我们的教学理念一直被“以知识为本”所统治着，特别是在 “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”的应试教育的推动下，“双基”教学走向了极端，即基础知识扎实靠记忆，基本技能熟练靠训练，这就使得我们的基础教育异化为单纯的记忆和训练。教师教学生如何学会书本知识、记忆书本知识以提高考试能力，基本上是只求分数，不求其他；学生多是被动地适应学习，至于他们的健康、道德、修养、自救、勤奋等人生极为重要的东西极少甚至一概不予关心过问。

“点金术”：

学生学习能力、创新思维能力普遍缺乏是不争的事实：教师在课堂上没有讲授或讲授不全面的，学生就不会解答；题型新颖或换种不同于课本的问法，学生也不会解答。大多数学生只知道“一把钥匙开一把锁”，生搬硬套知识去解决问题，对所学知识不能灵活地应用。