不包括。
扩展：1．课程标准规定了对学生素质的基本要求，不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容
课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架。学科的性质与地位、
课程目标、课程内容及各学段安排构成课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、
教学评价等也都作出相应的规定和要求。
课程标准不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的
教学大纲的本质区别。
2．确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，而不是单纯强调知识和技能
过去，课程目标侧重于学生的认知发展水平，如今，课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感、态度、价值观。这是一个根本性的变化。
3．精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限
课程标准中的内容标准部分，按照学习领域或主题组织学习内容，突破学科中心，精选终身学习必备的基础知识和技能，打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能地体现
义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。