幼儿园的物质环境创设指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，是幼儿园的物质条件(前提)和基础。eg:物化形态：主题活动墙，玩具，器械，场地，桌椅板凳等。
(1)从环境范围分类：整个幼儿园环境(宏观环境)，整个活动室的环境(中观环境)，各活动区角的环境(微观环境)。
(2)从三维空间分类：地面环境(eg:跑道)，墙面环境(eg：涂画墙)，空中环境(eg:教室里的吊饰)。
(3)从性质分类：自然环境(eg:幼儿园里的花草树木)，人工环境(eg:塑胶跑道，滑滑梯)。
(4)从环境创设目的性强弱程度分类：预设环境(eg:开展绘画活动，建立绘画环境)，自发生成环境(eg:蚂蚁洞)。
(5)从环境存在的时间维度：动态环境(能移动的eg：老师废物利用制作的平衡木)，静态环境(固定的eg:幼儿园的滑梯)。
扩展资料：
幼儿园环境的创设应该遵循以下原则：
1.与教育目的相一致的原则。幼儿园的环境是有潜移默化的教育价值的，我们应该把教育目的和教育价值隐藏在环境之中，达到促进幼儿发展的目的。但是有些老师在创设环境时一味地追求美观、高档，却没有体现环境和教育目的一致的原则。所以我们应该根据教学的目标来创设幼儿园的环境，促进幼儿的发展。
2.适宜性原则。不同年龄阶段的幼儿身心发展水平是不同的，所以需要考虑幼儿的年龄特点。如小中大班幼儿的环境创设应有所差异。此外，即使是同一年龄班，不同幼儿发展水平不同。为了满足幼儿的发展需要，我们不仅要提供图书、绘本等材料，还需要丰富的玩教具等操作性材料。
3.幼儿参与的原则。在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。
4.开放性原则。这里的开放性原则是指我们在进行环境创设的时候既要对园内的环境进行创设，还要重视园外环境的创设。这个小知识点也很容易在单项选择题中出现，给我们一个例子让我们反选这是属于什么原则。
5.经济性原则。经济性原则是指环境创设应该根据本园的实际经济条件和情况，因地制宜地来创设环境，避免出现盲目地进行环境创设，给园所的其他经济支出造成负担。
6.安全性原则。幼儿园是保教结合的教育机构，并且保育是教育的前提，这就要求在创设环境时充分考虑幼儿园的身心安全。如剪刀等锋利的用品不能够乱放，桌椅的棱角应用海绵做处理以免幼儿被撞伤，除此之外还应该为幼儿创设一个安全的心理环境，营造一个良好和谐的人际关系，充分保护幼儿的心理安全。