一、六级阅读的出题思路
在CET6阅读理解的问题型文章中,作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、或某一个现象、或某一个概念来加以介绍。然后在第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用yet、however、but等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题，提出自己的质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的）。在第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要，简单一点的文章，作者直接就用first、second等表述解决的办法（但这样表述的是少数），大多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持critical的态度的，即认为这种做法并不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下，要求各国进行合作啊，或者要求改变这样的做法啊等等！
后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，模式一般为：提出问题---分析问题---解决问题，或者为提出问题---解决问题等等，在浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓住“专家观点”、“作者观点”、“传统观点”（或大众观点）等不同类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可以有效避免读完文章而不知道作者在讲什么的现象了。
二、考研阅读出题思路
文章本无意，源自出题人。也就是说，一篇文章包括前期的选取加工处理改造，最后设计出题，均源自出题人。文章千奇百怪，形式千变万化，但是出题人的出题思路和考查目的却是万变不离其宗。因此，学习阅读理解的过程其实就是破解出题人思路的过程。换位思考尤为重要。也就是说，假如我们自己是出题人，又会考查学生什么样的阅读能力，然后通过什么形式来考查学生？
阅读理解最好的训练方法是自己拿一篇文章自己出五个问题。通过出题就一定可以理解出题人的出题用意和出题思路。不难发现，我们会按照以下思路考查学生。第一、文章中心思想是什么；第二、文章作者态度是什么；第三、某一个单词、词组或者句子本身是什么意思；第四、作者说某句话的意思是什么；第五、某一问题出现的原因是什么；第六、作者列举某一例子的目的是什么或者为了说明什么问题；第七、从某一段落或文章中能推断出什么来；第八、下面哪个选项是正确的或是不正确的；第九、作者的写作手法是什么；第十、文章节选于哪里；第十一、文章下文会继续提到什么；第十二、作者暗示什么；第十三、读懂前后句关系。
三、雅思阅读的出题思路
雅思阅读主要考查考生寻找细节信息(Specific Information)和对文章大意(Main Idea)的理解能力，不同的题型需使用不同的阅读技巧。例如大意题型中最具代表性的标题配对题型(List of Headings)，阅读时应采用skimming和skipping相结合的阅读技巧。在快速阅读时不仅要明白作者真正的写作目的，知道作者是在对某一事件或现象等进行描述(Describe)还是在通过对比、推理、预测等提出观点(Argue)，与此同时要能够跳过一些细节信息(如例子、解释说明、过程的描述等具体细节内容)，准确把握每一段的主题句，理解段落大意。这种题型其实是考查考生对英语学术类文章惯用的写作思路，即Deductive(推论演绎)和Inductive(归纳总结)的认识，进而通过了解文章布局理解文章内容。而在处理细节信息题型的时候，无需通读全文，考查的是考生对文章细节内容的寻找能力，主要学会使用Scanning的阅读技巧到文中去快速准确定位题目对应信息即可。实际上这类题型就是考查考生对定位词(Locating Words)的掌握和辨认能力，定位不准就会直接影响答案的准确性，约90%的题目都要借助Scanning来完成。
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