8，13、21、34等。
因为第一项是1，第二项是1，第三项是1+1=2，第四项是1+2=3，第五项是2+3=5，所以它们的规律是：从第三项开始，每一项都是它前面两项的和，所以第六项是3+5=8。按照上面的规律，还可以填写第七项，第八项等。
按规律填数字技巧
一、递增关系
在第一学段的一二年级数学中最为常见的找规律填数，就是数字排列呈递增关系的变化规律，比如：1，3，5，7，9（）。
方法：把相邻两个已知数的数差计算出来，通过分析数差，找出数字之间的排列规律。这列数可能是以“＋2”的规律递增，也可能是以“＋3”的规律递增，还可能以“＋4”“＋5”或“＋10”，也或其它数的规律递增。
例：
分析：通过观察（1）的已知数列，发现相邻两个已知数相差2，而且是依次递增的，也就是前面一个数“＋2”，就等于后面的数，故括号里分别填12，14。
通过观察（2）的已知数列，发现相邻两个已知数相差5，而且是依次递增的，也就是前面一个数“＋5”，就等于后面的数，20+5=25，25+5=30，所以括号里分别填25，30。
通过观察（3）的已知数列，发现相邻两个已知数相差3，而且是依次递增的，也就是前面一个数“＋3”，就等于后面的数，根据这一规律18+3=21，所以括号里填21。
二、递减关系
这也是常见的一种数字排列变化规律，与递增关系类似，方法也一样。比如：14，12，10，8，6，（）（）。
方法：先把相邻两个已知数的数差计算出来，通过分析数差，找出数字之间的排列规律。这列数可能是以“－2”的规律递减，也可能是以“－3”的规律递减，还可能以“－5”或“－10”，也或其它数的规律递减。
例：
分析：通过观察（1）的已知数列，发现相邻两个已知数相差5，而且是依次递减的，也就是前面一个数“－5”，就等于后面的数，那根据这一规律10-5=5，5-5=0，所以括号里分别填5，0。
通过观察（2）的已知数列，发现相邻两个已知数相差3，而且是依次递减的，也就是前面一个数“－3”，就等于后面的数，那3-3=0，所以括号里填0。
通过观察（3）的已知数列，发现相邻两个已知数相差6，而且是依次递减的，也就是前面一个数“－6”，就等于后面的数，18-6=12，12-6=6，所以括号里分别填12，6。
三、隔项关系
隔项关系题型的特点主要是在一组数中，有一个固定的数在以一定的规律重复出现，这个特点是比较容易发现的，那我们只要计算出相同数两边的数之间的数差，就能从中找出这些数字的排列规律。比如：3、2、5、2、7、2（）（）
例：
分析：从（1）中我们能够看出这些数字偶数项位置上的数是3不变，奇数项依次＋4，那16+4=20，所以括号里分别填20，3。
从（2）中很容易能看出这些数字偶数项位置上的数是5不变，奇数项依次－3，那根据这一规律15-3=12，所以括号里分别填5，12。
四、累加关系
累加的数量关系稍有难度，因为有些同学习惯了从相邻两数的数差中找规律。如果观察数列从相邻两数的数差中发现不了规律，那我们就在相邻数之间加一加或减一减，可以两个数两个数地分析，或三个数三个数地分析，来看看数字之间的数量关系是什么规律。
例：
分析：通过观察这组数列，发现数字越来越大，但不是依次递增的，那我们就把前后两个数字相加看能不能发现规律，相加依次是1+2=3，2+3=5，3+5=8，5+8=13，很容易能看出前两项相加等于后一个数字，那根据这一规律8+13=21，所以括号里应填21。
五、对对碰关系
对对碰就是成组出现的数列。如果我们从相邻两数的数差来分析，这些数字的排列看起来没有什么规律可言。如果我们再仔细观察，就能发现这些数的数差中存在一种有规律的排列，两个数字一组或三个数字一组，也或四个数字一组，这些数字是按一定规律排列的。
例：
分析：从（1）中，经过仔细观察，发现数列是按两个数字一组的规律排列的，并且每组的两个数字相差1，也就是后一个数字比前一个数字大1，即：2和3一对；6和7一对；11和12一对；那根据这一规律17+1=18.所以括号里应该填18。
从（2）中，经过仔细观察，发现数列也是按两个数字一组的规律排列的，并且每组的两个数字相差2，也就是后一个数字比前一个数字大2，即：8和10一对；12和14一对；18和20一对；那根据这一规律24+2=26，所以括号里应该填26。
六、倍数关系
数列的已知数的数差，后一个数都是前面数的倍数。
例：
分析：仔细观察（1）数列，我们不难发现，这些数后面数都是前面这个数的3倍，1×3=3，3×3=9，9×3=27，那根据这一规律27×3=81，所以括号里应该填81；
仔细观察（2）数列，我们不难发现，这些数后面数都是前面这个数的2倍，4×2=8，8×2=16，16×2=32，那根据这一规律32×2=64，因此，括号里填64。
七、叠乘关系
前面的六种数列我们都是从数差或是倍数关系中去寻找数字规律，那么叠乘关系就比前六种数字规律的难度有所增加。
例：
通过观察，发现每一个数字都是两个相同的数字的乘积，并且是按一定的规律排列的，即乘数一次比一次大1，3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=36，那根据这一规律下面就是7×7=49，因此括号里应该填写49。