“学生的数学学习应该是现实的，有意义的，具有挑战性的，这些内容应该有利于数学活动，如观察，实验，猜测，验证，推理和交换交换，应该是不同的。表达方法满足多元化学习需求。有效数学学习活动不能简单地依赖模仿和记忆，实践实践，独立的探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。由于文化环境，学生的家庭和不同的思维方式，学生数学学习活动应该是一种生动，积极和人格的过程。“
数学分数速度很快，很多学校，许多教师的意识，所以，教师还是学生，经常在数学，以及数学辅导课和英语辅导课也是最热的，但是当高中毕业生时，孩子会报告数学多少钱？报告数学的孩子是什么，因为对数学的热爱，具有学习数学的理想？更重要的是，数学学科最初是非常有趣的学科，非常摘要，也是审美美学，以及世界上所有事物的学科。数学可以看起来像大多数孩子的眼睛？当然，不仅，不仅，而且，许多孩子都是“数学创伤”变化程度，很多人认为他们在这一生中学了。这是中国数学教育的悲伤。森林湖学校应该实施独立学习改革，教师教学，数学学习仍然存在如此严重的问题，让他们学习，以及如何解决这些问题？首先，我们为什么要学习数学？
有很多答案，如，数学是科学的基础，也被称为科学母亲，学习学习科学，必须学习学习数学，学习科学必须学习数学。但是，问题是即将到来的，这是中国和外国历史上的伟大数学家思考（虽然我们不必培养数学家）？好的，有人说我们不想成为一个数学家，你也不想从事科学研究，学习数学是为了生命，还是无论将来有什么工作，你需要一定的数学常识。这是真的，这也是一些治疗数学的人。除了上述原因，没有理由学习数学？如果有人告诉你数学是无用的，而且更多的是数学家，你相信的研究科学价值吗？如果有人告诉你人们的发展，在人们的文化识字，应该有数学思维，数学思维，你相信吗？如果人们喜欢数学，他们就可以没有理由，但他们可以使用任何东西，只是纯粹像，你相信吗？无论您是相信与否，开放数学历史，回答自我，您都会发现数学的发展，从未检查过，而不是就业，甚至没有成为数学家。
事实证明，在中国和外国数学的历史中，有这么多伟大的数学家，他们相信所有事情，相信数学和这个世界，数学是人类文明的重要组成部分，数学本身都有最高的美丽，那时当时像数学等人似乎没有任何原因，因此喜欢像数学只是为了今天快递，在我们的学校，我们的孩子们喜欢喜欢数学？因此，抽象的人，或者抽象能力没有开发孩子。在进行数学时，他们必须返回真实的东西。这也是蒙台梭利的数学教育，给孩子们教学。其中一个重要原因。