我觉得每个学生都有自己的闪光灯，每个学生都有优点，只是缺少自己的伯乐，而老师就要做这个伯乐，去发现学生的闪光灯，增加学生的自信心。老师要有一双善于发现的眼睛，要走入学生群体中，与学生打成一片，与学生共同成长，下面我将就发现学生闪光灯，提成自己的一些看法，希望能够帮助到大家。
没有一无长处的学生，我觉得要走进学生群体，我们首先需要对学生们足够了解，了解学生的爱好，性格特点，习惯，家庭影响等方面。在足够了解才能对学生因材施教。了解学生的方式可以用问卷调查的方式，当你进入一个新的班级时，对所有学生都不了解，最快了解大家的方式就是通过问卷调查。问卷调查除了基本的信息，还要填自己的长处和短处，自己印象中最自豪的事情是什么，自己最后悔的事情是什么等等之类的问题，在收集到信息过后要进行归纳整理，就可以从中发现学生的闪光点，然后在日后的教育中放大这个闪光点。让小小的星星变得像太阳一样耀眼，变成学生的伯乐。
教育家陶行知说过，没有教不会的学生，只有不会教的老师。我觉得这句话的真正意义是老师要学会因材施教，看学生适合哪种学习方法再进行教育。学生的学习能力肯定会有差异的，但是作为老师要融入学生中间，与学生共同学习。
我觉得融入学生还可以经常开班级讨论会，让学生互相说对方的优点，只许说优点。这样就可以从学生的视角去了解每位学生，而学生在互相夸奖的过程中也会让彼此的距离拉进，学会发现别人闪光灯的能力。我们教师也可以在这个过程中更加了解每一位学生，看到这些孩子质朴语言之外的学生的闪光灯。对于调皮的学生我们可以让他担任一些班级职务，我相信身上有责任的调皮学生一定会因此学会约束自己的能力。我们还要多听其他科老师的意见，看看别的科的老师眼中学生的闪光点是什么，然后结合在一起，共同全面的认识每一位学生。
作为一位老师，培育着祖国的未来，我们肩膀上的担子的确很重，但是我们也要努力的融入学生群体，发现每一位学生的闪光点。