各有各的好，每个学生都有自己的判断。
李君：
江岸区特色班主任，多次带出市、区先进班集体。越专注越热爱，越努力越幸运，推崇温和而坚定的“慢教育”。
曾莉：
注重钻研教育理论，勤于总结工作得失。以理想主义给学生带来激情和乐趣，用现实主义教学生应试备考。
最近，在武汉七一华源中学，发生了这样一件事：
一名初三女生在与班主任曾莉的谈话中落下了眼泪。此后的几节课上，该生的学习状态明显比之前好转了许多。看到这一转变，曾莉欣慰地说：“终于解开了3年来的心结，相信她可以成为最好的自己。”
曾莉还记得，这名女生初一进校时成绩很优秀，小学时各类奖项也没少拿，属于“学有余力”的学生。作为班主任，曾莉与其他科任老师沟通多次，给予该生相对宽松的管理方式。
然而随后的几个学期，该生上课打瞌睡的现象逐渐频繁，成绩逐渐下滑。曾莉很快注意到这一点，找到这名女生交流，得到的答复是：“我做作业比较慢，每天睡觉比较晚，所以上课容易打瞌睡”。
“以她的能力，做作业怎么会效率这么低？”曾莉将信将疑，随即开始不动声色地加强对该生的关注和管理。经历了4个月居家上网课，复学后曾莉又几次询问该生状况，得到的仍然是同此前一样的回答。
近期的一次测验中，该生成绩较为不理想，曾莉的第一反应就是“不能再拖了”，于是花了一节课的时间陪这名女生聊天，这才终于让她敞开心扉：自己并不是因为学得不好、作业不会做，而是晚上经常边做作业边看课外书，而且经常看到很晚。
“说出了真相后，明显感觉她自己也如释重负一般。”曾莉说，回到课堂上后，该生的状态一下子好了起来，相信在中考前最后的20多天里，她会让自己越来越好。
尊重学生个性，发挥学生特长，关爱学生成长。在七一华源中学，像曾莉这样的老师还有很多。他们秉承“以人为本、生态发展”的办学理念，帮助大批学生“自由地呼吸、坚韧地探索、健康地成长、快乐地绽放”。
以上内容参考 百度百科——武汉市七一中学分校