希望老师有一颗慈爱善良之心对待孩子，维持良好的教育态度，不乱发脾气和暴力惩罚孩子。钻研业务、对待孩子的发展，
希望孩子有良好的礼节礼仪，从小懂得体贴父母和孩子、大人之间学会合适的相处方法。对幼儿园安全要时刻放在首位，园长和教师要充分担当起职责，通过各种方式让孩子认识到危险的存在，并做好监管工作。
希望他能认真教学、教好每一堂课不要纵容那些学习不好的、说一些不想学的学不会的趴下睡觉不要影响别的好学生学习、孩子方面我想让他按照自己的路走把、自己多关心一下懂的换位思考、不要孩子做这个你感觉不对。
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父母教育孩子的常见误区：
1、父母为孩子做一切，为他们做出选择，以免他们犯错误。
2、总是用自己的想法去问孩子，把期望强加在孩子身上，自以为是。
3、总是喜欢批评、指责、责骂、教导孩子。
4、父母很多时候不是在解决问题，而是在发泄自己的情绪。
5、以儿童为中心，关注儿童，过分担心儿童，给儿童造成很大的心理压力。
希望老师有一颗善良的心来对待孩子，保持良好的教育态度，不要发脾气和暴力来惩罚孩子。
钻研业务，对待孩子的发展，希望孩子有良好的礼仪，懂得照顾父母和孩子，学会与大人适当相处的方法。
幼儿园要始终把安全放在第一位，校长和教师要充分承担起自己的责任，通过各种方式让幼儿认识到危险的存在，做好监督工作。
我希望他能认真教，教每个类不放纵那些学习不好的，说一些不想学习不能学会躺下睡觉不会影响其他学生学习好，孩子，我想让他根据自己的路要走，我更关心理解他人，不要孩子这样做你感觉错了。
除了赞美和赞赏，为人父母的一致性也很重要。坚持并不是严格，也不是一旦做出的决定，无论情况发生了什么变化，你都应该坚持下去。
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家长对幼儿教师专业能力的期待表现出如下特点：
1、家长对幼儿教师专业能力的关注主要聚焦在幼儿教师的教学能力、与幼儿交往的能力、组织一日生活的能力，以及与家长交往的能力四个方面；
2、影响幼儿家长对幼儿教师专业能力期待的因素很复杂，在多种因素的作用下，家长的教育观念会呈现出多元性、矛盾性和多变性的特征；
3、家长对于幼儿教师的专业能力的理解与专家对于幼儿教师专业能力的理解既有共性，又呈现出差异性。
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