为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如图甲所示的实验，图中A、B分别为培植于

Question

为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如图甲所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球（可膨胀、收缩）内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液．图乙为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线．请分析并回答下列问题：（1）实验开始前应将指针调节到______位置，B组的作用是______；（2）该实验的自变量为______，e点的含义为______；（3）ac段，指针的偏转格数越来越大，说明______．c点后，指针的偏转格数变小，原因是______；（4）f点指针向______方向偏转，原因是______；（5）若将培养液中的二氧化碳缓冲液改为蒸馏水，结果与图乙相同吗？______．

Answer 1

（1）实验开始前应将指针调节到读数的中点位置．B中为死亡的植物，保持天平两侧起始重量和体积相同，并且起到校对物理因素等对气球膨胀或收缩的影响．
（2）该实验的自变量为灯泡与气球的距离．e点时表示天平指针未偏转，说明气球内气体量无变化，即表示幼苗的光合速率和呼吸速率相等．
（3）ac段，指针的偏转格数越来越大，说明光合作用越来越强．c点后，指针的偏转格数变小，原因是光合作用速率开始下降．
（4）f点时，由于灯泡距离太远，使光合速率减小，此时细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少，因此天平指针向左方向偏转．
（5）根据题意可知，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液，该溶液使气球中的二氧化碳量不变，因此气体的变化主要是氧气的变化量．若将培养液中的二氧化碳缓冲液改为蒸馏水，蒸馏水不具有吸收二氧化碳或氧气的功能，由于光合作用吸收的CO₂量和释放的O₂量相同，指针将不偏转．
故答案为：
（1）中点 保持天平两侧起始重量和体积相同，并且起到校对物理因素等对气球膨胀或收缩的影响
（2）灯泡与气球的距离      气球内气体量无变化（幼苗的光合速率和呼吸速率相等）
（3）光合作用越来越强    光合作用速率开始下降
（4）左     细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少
（5）不同，光合作用吸收的CO₂量和释放的O₂量相同，指针将不偏转