1、提炼中心法
写材料作文时，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨。
【材料】 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，可提炼出这样的中心意思：大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：
（1）做人不应该随随便便。
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、抓关键句法
最常见的立意方法—关键词分析法，具体步骤为：
（1）找关键词：通常为材料中可以概括全文含义的词汇，多为名词、形容词。
（2）找逻辑关系：确定关键词之间的逻辑关系，通过关键词确定文章立意。
（3）解析关键词的含义：把文章关键词转化为与主题相关的词语。
（4）确定立意：积极向上；不过度引申；能概括材料。
【材料】有一种叫做“诡异谷”的现象，当机器人跟人类的样貌非常接近时，或是电脑生成的任务变得越来越逼真时，反而会给人带来一种不真实、不舒服的感觉。
2001年的电影《最终幻想：灵魂深处》是有史以来第一部CGI（纯电脑生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，几乎无一例外地完美。但是这部影片却遭到了评论界的批判和市场的失败。
此后，3D动画师们学会了将不完美因素融入设计，创作出人物也讨人喜欢。
【分析】关键词：完美→失败；不完美→讨人喜欢。
启发：万事万物很难达到完美；
没有必要刻意去追求完美，不完美也是一种美。
立意：不完美也是一种美。
3、分析关系法
当中心不明显，但材料中诸事物有较明显的关系，如依存关系、主次关系矛盾关系因果关系等，可采用分析关系法。具体步骤如下：抓字眼→找关系→立意。
【材料】妈妈问孩子：“棉被放在床上一直是冰凉的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了。”孩子一听笑了：“妈妈你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖热了，是人把棉被暖热了。”妈妈又问：“既然棉被不能给我们温暖，反而要我们去暖它，那么我们还盖着棉被做什么？”孩子想了想说：“虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服呀！”
【分析】（1）抓字眼：棉被与人
（2）找关系：棉被和人的关系是相互的，人温暖棉被，棉被给人以回馈。
（3）立意：奉献与回报。奉献是为了自己，可能是责任可能是甘愿,但意外的却获得温暖的回报。
/02/不跑题的写作技巧
第一步：认真仔细审题
初次拿到材料时一定要仔细、认真地读上一遍（或两遍），这时大家要做的一件重要事情是用铅笔划出关键词，并思考这些关键词在材料中的地位，如什么是最主要的，什么是辅助的，什么是次要的，以及这些关键词内在的联系。
第二步：关键词转化为象征物
把材料中的关键词写出来，并将这些关键词转化为其所真正象征的东西。
第三步：一定要频繁使用这些关键词！
如果同学们在作文里频繁出现了这些词，判卷老师即使只扫了你的作文一眼，也能看出你是在按照材料作文，而不是胡写一气，这对于考场作文来说是非常重要的！材料中出现的中心词以及你立意中的词，应该是全篇文章中出现频率最高的词。
注意，这里所说的关键词不是自己得出的所象征的词，而是材料最初所给的词。
/03/注意事项
1.立意要健康：一篇文章赞扬什么、批评什么或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。例如：作为一个准教师，如果你的文章是消极的、负面的，那么就是不健康的立意。
2.立意要集中：一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个（或多个）中心。
2.立意不宜过大：一篇文章，如果立意过大，会导致整篇文章过于空洞，泛泛而谈。最好是从是什么、为什么、怎么办某一个角度去进行立意。
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