如何对待孩子“早恋”
前几日,朋友张姨不无忧虑地谈起她14岁的儿子,期末考试成绩明显下降,一有空就往外跑,而且变得越来越爱修饰。问他忙啥,则称与同学一起学习,细心的她发现儿子经常偷偷与一女孩通电话，约定见面时间。联想到现在的青少年早恋现象,张姨不禁担心儿子是不是也发生了这种情况，想到我是搞儿童心理卫生的，特来咨询一下。
什么是早恋？很难下一个准确的定义。综合一些专家、教育工作者的观点，认为中小学生年龄偏小，心理相对不成熟，生活上尚不能独立，对他人和社会缺乏责任能力，他们的恋爱行为应属早恋行为。近年调查发现早恋现象逐年增多，且有低龄化和明显化的趋势 。究其原因，有以下三个方面：1）由于物质生活水平提高,营养条件改善，孩子生理发育提前，青少年性心理也趋向早熟,这是早恋现象发生的生理基础；2）进入青春期后，青少年性意识逐渐形成，这时易产生异性之间的神秘感和朦胧情绪；青少年的模仿心理强，看到小说、电视中谈情说爱的情节和镜头时，自己也想实践一下；有些青少年则出于虚荣心作祟，怕自己没谈恋爱会被其他同学看不起；有些女孩则由于依赖心理，喜欢被男孩保护；3）电影、电视、杂志、报刊中对男女关系的不适当描述，公共场合男女过分亲昵的情景，这些无疑对不成熟、识别能力差、自我控制能力差的青少年起了催化作用。
陷入早恋的少男少女，因受到相互吸引、彼此爱慕心理的作用，其情绪是愉快的，情感是纯真的，但早恋的幼稚性和盲动性可能削弱青少年的道德观念，而沉湎其中不能自拔；早恋者的情感真实而强烈，一旦失恋便可能导致严重的失落和心理失衡，它对人的情感影响是长久的，有时可造成终生的不良影响，因此早恋是无益的。
老师和家长一旦发现孩子早恋，往往感到震惊和愤怒，认为这些孩子太不争气，道德品质太差，其实，青少年早恋与道德品质的优劣无关，应该认识到早恋是青少年成长过程中的常见现象，是性心理成熟提前造成的，家长的责任是帮助孩子认识到早恋的危害，并加以正确引导。
干预得早孩子的感情投入少，受的伤害也少。要早干预就要及早发现孩子的早恋现象，这些孩子常有如下变化 ：1）情绪变化 ，如原来性情温和变成比较暴躁，原来比较活泼变得比较安静；2）变得爱打扮，如特别在意发型，服饰等；3）生活规律发生变化，如常常喜欢一人独处，对影视中的爱情镜头特别感兴趣，对生活中的婚恋之事也很关心；4）学习成绩明显下降。
老师和家长要尊重孩子的感情，对早恋现象应耐心教育正确引导，切不可训斥，打骂或当众羞辱，否则将使孩子遭到太大的精神痛苦，而引发危险的后果。要告诉孩子，早恋感情虽可贵，但却是无结果的，是不成熟的爱情，现实生活中，罕见早恋而成理想眷属者；应引导他们处理好理智和冲动、高尚和庸俗、现实和未来的关系，要让孩子懂得，人的成熟不光是性的成熟，更体现在人格精神等方面，要教育他们将情感集中到事业等更美的追求上来；同时应为孩子提供丰富多彩的文娱、体育活动和其他有益的社会环境。只要晓之以理，动之以情，因势利导，给予孩子切实有效的帮助，早恋现象是可以克服的。
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