当前。在小学生的语文课本上，常常会出现这样的要求：把课文中的“好词好句”划出来背诵。于是，教师们也跟着这样说。因为此事，我没少给女儿纠错过，告诉她这是一种逻辑上犯了错误的说法，不能跟着老师和课本胡说八道。什么叫好词？“词”还有好坏之分？哪个好哪个坏呢？谁能说的清楚？“字”和“词”是语言的构成单位，都是平等的，压根儿就没有高低先后好坏之分。有的只是运用的恰当与否之分。“放屁”一词如何？用在骂人的时候就恰到好处，用在赞美人的时候显然就不恰当。你能说出它的好坏吗？“漂亮”一词如何？用在赞美女孩儿的时候当然人家会高兴，要是说一堆狗屎很漂亮，人家肯定会认为你是
神经病。是不是呢？所以说这种“好词”的说法本身就是有毛病的，不成立的！什么是好句？句子是文章的构成单位。一篇好的文章，是由其中的每个句子够成的，每个句子都有它平等的重要性，缺一不可。没有了其中的任何一句，都不能堪称完美，称其为好文章。所以，句子也是不能分好坏的，把其中的几句拿出来背诵，而不与全文结合起来学习，这本身就是一种错误的
教学方法，所谓的好句也会索然无味，大打折扣。因此，在窃看来，理解全文要比择句背诵效果好的多。“词”没有好坏，“句子”也没有好坏。