如何打一辩

Question

如题所述

Answer 1

以“大学教育应不应该以市场为导向”为例文：吴青霞从接触辩论赛以来，一辩是我最常打的辩位，以至于后来一直想尝试二三辩也被大家“不信任”，所以也就一辩这个辩位和大家共同探讨一下。老实说，“大学教育应不应该以市场为导向”是一个很老的辩题，也是一个很令当代大学生有话可说的话题。拿到这个辩题，第一步需要“剖题”——也就是将这个辩题分解：首先我们先来分析几个名词：何为“大学”？211、985、二本、三本？那专科算不算？职业学校是不是？而研究生教育、甚至博士、博士后教育能不能算在大学教育里面？在此基础上的大学教育又是什么？除了课堂知识外，大学教育与中学教育、社会教育有什么相同与不同？下一个名词是“市场”，相比之下关于市场的定义争议还比较小，无论是广义的还是狭义的市场，双方的争议都不会太大。接下来我们来看剩下的词。“导向”作为动词，也会是双方的争议点。何为导向？是简单的引导性质的？还是带有硬性的要求性质的？是一个目标？如果将它看做强制性的要求那正方明显很吃亏：如果以市场为目标，那就会带有某种偏激，因为市场毕竟还在完善中，他也有自己的不足，这时反方就很可能抓住这一点反驳：以原本就有缺陷的事物作为目标那导向的结果会不会更是错误的？所以在定义时就要十分注意，关于一个事物的定义世间有很多种，就像是《辞海》和《现代汉语词典》也有不同的，你需要的是挑选符合己方观点的定义。最后一个词“应不应该”这规定了本次辩题是一个是非取向的题目，不像“男人比女人更烦恼”中的“更”，“大学生创业利大于弊”中的“大于”属于程度性辩题需要打一个比例，而“应不应该”要打的更加绝对性。确定好定义，接下来就是确定己方打点了，这也是作为一辩最忙的时候。你会发现讨论的时候其他辩手都在“胡侃”，天马行空，而只有你老老实实的记下来，因为这时的你最重要的是听大家的想法，进行分析，哪些是对的哪些需要组合，哪些需要去掉，最后将这些点按一定顺序将你的一辩辩词写下来，这个顺序可以是逻辑顺序可以是并列可以是正反，就依辩题而定。一般情况下，经过这个程序的训练后你会发现，一辩的逻辑性一般都很强。一辩还有个很重要的任务就是攻辩小结，这个程序在攻辩之后，总结在一辩陈词和攻辩环节对方的漏洞，如果还有剩余时间就巩固己方观点。这儿有个小技巧，如果你没有把握在赛场马上抓住对方的漏洞，那你可以事先准备好对方的打点可能出现的问题，如果出现了就打个勾，在小结的时候就可以条条是道了。接下来一辩还将参与自由辩，关于自由辩技巧就不多阐述了，可征询二三辩选手。其实一辩在整场辩论中是一个开山石，更是一个奠基，如果一辩的定义，论点都把握错了那这场比赛胜算就不大了！其次一辩还需要一种演讲家的气场，需要体现出你个人的气质。这只是我的小小体会，与大家共同学习。