于永正一、由爱因斯坦的一句话说起 爱因斯坦说：“一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下的才是素质。”二、由自己说起1、就语文学科来说，我忘掉了什么？2、我的语文老师给我留下了什么？三、从家长这个角度说起 你的孩子上了六年小学，具有那些语文素养，你才满意？四、中学老师期盼什么五、语文教育应该给孩子留下什么？1、留下语言（学语文是学语言，用语言。要“读的进、记得住、用的出”）（1）识字。“读书莫放拦路虎”（2）积累词语。（3）培养语感。2、留下能力（1）书写能力。（2）阅读能力（包括朗读能力）。（3）表达能力（尤其是书面表达能力）。3、留下情感a、多读书 b、教师本人的情感4、留下兴趣和习惯5、留下自主发展的时间和空间六、怎样留下语文的语言、能力和习惯？1、改革单一的教材形态有远见的老师，应有课程意识-——认准目标，设计并安排好自己的课程。2、改变语文教学的形态课程变了，课堂教学必然随之改变a、时间的分配b、读、讲、练的分配c、作业的设置语文能力不是讲出来的，不是教出来的，是在读写的语文实践中逐步形成的。管住老师的嘴巴，把时间留给学生。3、语文教学要遵循学习语文的规律“熟读、精思、博览、多作”“大量读书、读写结合”“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”4、重视写字识字，写字是小学语文教学的重要目标，写好字，是小学生的重要标志。遵循规律，持之以恒5、重视朗读老师要敢于说：“跟我读”6、不要让作业把学生的时间和空间填满
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