第1个回答 2008-08-28
老式的教育无非就那几个。
但你可以试试这样:让中间最调皮最有威信的当课代表.让他管理你这门课的纪录我就是学生.这样说不定有用.例外就是让他们几个觉的你对他们很好.之后再让他们喜欢你这门科就比较容易了.
第2个回答 2008-08-28
您是初中教师吧。初中的孩子到了叛逆期,其实也就是“自我”的形成阶段。没有什么绝对可行的办法,但是有几个规律是肯定的。
第一,他和小学时一样还是在模仿,某个人或者事。环境塑造一个人,当然这就要说到到底学校环境占主导作用,还是家庭,或者他自己的人际网。
第二,老师对待学生态度对定,您的话在他心目中的分量。
第三,对于那些习惯形成已久的学生,要联系家长在确定家长方面可否做工作的基础上决定对孩子的态度。我以前碰到很多问题学生的家长往往都存在这不同的问题。
总之,审时度势,着眼大局。老师的经历是有限的,所以万不得已时要采取一些隔离措施,保证更多的学生茁壮成长。
老师您辛苦了。
第3个回答 2008-08-28
多跟他们交流,跟他们做朋友.多了解现在孩子比较关注的事
第4个回答 2008-08-28
好动可以变为优点,就看老师怎么利用。孩子现在多大呢?如果小一点,就晓之以理,动之以情楼,这一点上,家庭教育有很大的作用。如果大一点,逆反,就顺着他来,但不表示可以让他们蹬鼻子上脸,只是不要老管着。其实这样的孩子没有什么方法,但是课堂可以听听他们的声音,老是也可以问问他们为什么以此为个性?是因为得不到老师的关注?还是想表现自己?